中学语文教育中影视教育

影视教育具有形式的直观性、表现的生动性、题材的典型性、内容的多样性等突出优点。忽视影视教育的研究,一方面导致时下粗制滥造的不良影片对青少年产生负面影响,另一方面良好的影视作品难以发挥积极的教育作用,所以本课题主要研究了中学语文教育在课改的时代背景下,怎样把影视教育纳入其中,并进一步探究了如何在中学语文教育中有效地实施影视教育。本课题主要采用了演绎归纳法、事例论证法等方法。并通过教学实践得出在中学语文教育中影视教育的具体的有效的实施方法。本课题的研究意义在于:提出了影视教育在中学语文教育研究中的重要意义,并提出了具体可行的操纵方法。得出结论:由于影视教育相对目前课堂教学中主流的概念文化教学占据了教育的先机,它在激发学生学习兴趣和爱好方面集视觉、听觉、体验、思考于一体,由于它相对传统的教学而言具有独到的上风,这又决定了它将在未来语文教学中一定具有难以估量的作用与功效。【关键词】：中学语文教育影视教育
【论文提纲】：序言8-11第一章影视教育在中学语文教育中的必要性11-16一、时代的要求11-12二、现代语文教育需要影视教育12-16(一)影视教育丰富校园生活12-13(二)关注学生的生活环境13-14(三)有益于素质教育14-16第二章影视教育的基本内涵16-20一、影视教育的概念16二、影视教育的特性16-20(一)影视教育的针对性16-17(二)影视教育的契合性17-18(三)影视教育的生动性18-19(四)影视教育的梦幻性19-20第三章影视教育的功能与实效20-28一、影视教育具有知识教育功能20-22(一)改善学生的知识结构20(二)突破教学的时空局限20-21(三)加大容量、丰富内容21-22(四)强化教学内容的接受效果22二、能力培养22-25(一)提高接受能力22-23(二)强化理解记忆23(三)促进语文学习的知识、技能迁移23-24(四)练习审美思维24-25三、个体的全面发展25-28(一)情感与理智的融合25(二)心理素质的练习25-26(三)人的本质气力|教学论文范文|的完善26-28第四章影视教育的实施28-39一、影视教育的结构28(一)施教者28(二)受教者28(三)教育媒介28二、学习心理机制初探28-31(一)通过审美欣赏接受情感熏陶29-31(二)联系实际强化生活体验31(三)学生亲身去体验31三、影视教学的原则31-36(一)恰当处理语文教学与影视教学的关系31-34(二)发挥学生的主观能动性34-35(三)努力探索影视教育的新路35-36四、影视教育的若干做法36-39(一)教材中已被拍为电影的课文教学36-38(二)引导学生课余欣赏38-39第五章影视教学操纵案例39-47注释47-48参考文献48-50福建师范大学学位论文使用授权声明50