同辈群体对青少年学生道德社会化消极影响及教育干涉探讨

青少年时期是个体生长发展过程中最为关键的时期,这一阶段社会化的质量对个体的一生都将产生重大影响。同辈群体是个体社会化的重要因素,随着儿童年龄的增长,其影响日益明显,并在青少年时期达到了顶峰。由于同辈群体是脱离成人控制的独立性活动场所,在某种程度上作为对成人控制的反动,常常会形成反主流文化的背景,因而在青少年社会化,尤其是道德社会化方面具有不可低估的消极影响。本研究以实证主义方法论为指导,采用相对科学、系统的方法进行经验研究,同时结合教育学、心理学、社会学、文化学等多学科理论,以实现对理论和现实问题的较好解决。本文分为四个部分。第一部分,对青少年道德社会化和同辈群体等相关概念及内涵进行厘清,奠定理论基础。第二部分,通过对同辈群体消极影响青少年道德社会化的现状进行调查,得出青少年同辈群体中的不良因素,以及同辈群体不良因素歪曲了青少年道德认知、道德情感和道德行为的具体表现。第三部分,基于教育学、心理学、社会学、文化学等多学科的理论视角,深入探究同辈群体对青少年道德社会化产生消极影响的内在原因,包括青少年身心发展的特殊性,青少年不良亚文化的侵害,以及学校、家庭和社会的社会化功能弱化。第四部分,针对实际问题提出关注青少年的身心发展,科学地引导青少年亚文化,以及完善学校、家庭、社会的社会化功能的教育干涉措施。【关键词】：青少年道德社会化同辈群体消极影响
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6引言6-14(一)问题的提出6-7(二)文献综述7-12(三)研究的意义、思路和方法12-14一、青少年道德社会化的内涵及同辈群体的界定14-20(一)社会化与青少年社会化14-17(二)道德社会化与青少年道德社会化17-19(三)同辈群体19-20二、同辈群体对青少年学生道德社会化产生消极影响的现状调查20-27(一)研究方法20(二)研究结果与分析20-27三、同辈群体对青少年学生道德社会化产生消极影响的原因探究27-36(一)青少年身心发展的特殊性27-30(二)青少年的不良亚文化30-32(三)学校、家庭和社会的社会化功能弱化32-36四、有效的教育干涉措施36-44(一)关注青少年的身心发展36-39(二)科学地引导青少年亚文化39-41(三)完善学校、家庭、社会的社会化功能41-44参考文献44-47附录47-50致谢50-51在学期间所发表的文章51