以江县成人教育与区域经济互动进展探讨

随着终身教育理念日臻渗透,成人教育应用型研究正值发展。成人教育系统,相对于传统学校教育而言,与区域经济系统互动频率更为频繁,表现出更大的直接性、丰富性与柔性。在反贫困取向由单纯消除贫困转向为促进贫困地区发展、开启贫困地区崛起之引擎以及民族欠发达地区经济结构正值转型的双重背景下,促进从江县成人教育系统与区域经济系统协调互动、实现从江县区域成人教育与经济发展双赢之关键在于：以区域化视角,将区域经济增长极理念投影于成人教育体系建设,从经济“特色”中萃取成教“特色”,以特色成教带动特色经济增长。目前,从江县经济转型呈现出异于传统的路径：第三产业占区域经济之比重逐渐增加,已然成为该地区域经济发展的主角。对从江县成人教育与县域经济进行相关性分析与因果关系验证的结果为：从江县成人教育与其县域经济问存在相关性,二者互为因果关系；对从江县成人教育增长率与县域经济增长率进行回归分析的结果显示：从江县成人教育发展投入增长量每增加一个单位,从江县县域经济增长就相应增加0.942个单位。然而从江县成人教育系统亦存在颇多问题：成教与职教系统过度粘连；成人教育系统性欠佳,覆盖而有限,其发展模式正处于“排挤|教育教学论文|”状态,成教内容尚显苍白；且成教系统所供给的教育产品与区域经济转型的特殊需求有待进一步耦合,二者互动尚有较大提升空间。根据区域经济增长极发展需求,新时代从江县成教系统的功能在于满足区域第一、第二、第三产业转型发展的需求,依次灵活提供教育产品,“上挂横联下辐射”,更好地为区域经济转型而服务。从空间上构建链接“村寨——县——州”的从江县成人教育发展体系能够促进该地成教系统与多级区域经济产生互动,充分发挥从江县各级村寨特色文化上风,为整个区域经济的破冰作出贡献；从江县区域经济与成教特色之源为该县丰富多彩的民族文化,进行从江县文化——成教——经济互动规划,进而化解从江县经济发展与文化传承之间日益突显的矛盾,能够为从江县区域发展带来更为强劲之动力。【关键词】：从江县成人教育区域教育与经济互动
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-9导论9-16(一)问题提出与研究意义9-11(二)已有研究综述与分析11-13(三)研究思路与研究内容13-15(四)研究方法与数据来源15-16一、论文相关理论基础16-23(一)多维层级增长极理论16-17(二)成人教育相关理论17-19(三)区域教育与经济互动19-23二、从江县区域经济与成人教育发展状况23-32(一)从江县区域经济发展状况23-27(二)从江县成人教育发展状况27-32三、从江县成人教育与区域经济互动状况分析32-41(一)从江县成人教育对区域经济贡献率定量分析32-37(二)从江县成人教育与区域经济互动分析37-41四、从江县成人教育与区域经济协调互动机制41-51(一)从江县成人教育增长极发展模式41-48(二)从江县村—县—州"文化—成教—经济"协调互动规划48-51五、结论与建议51-55(一)结论与创新51-52(二)建议与展望52-55结束语55-57参考文献57-60(一)著作类57-58(二)论文类58(三)外文文献58-59(四)年鉴及其他59-60附录60-66后记66