小学语文习作教学中合作学习运用近况及解决对策

社会日新月异的变化使小学生接触的信息量不断扩大,随着课程改革的不断深入,习作教学已经成为一个值得关注和思考的问题。小学语文习作教学是小学语文教学的重要环节之一,在低年级写话教学的基础上中高年级的习作教学是小学生开始接触写作的第一步。习作教学是培养学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言表达能力的重要手段,是语文综合素养提升的表现,是逐步实现由应试教育向素质教育转变的关键。假如再重复传统的习作练习模式,不但不能提高小学生的习作能力,反而会束缚学生的思维。作文难一直困扰着中小学教师、学生以及家长,随着新课程改革的不断推进和完善,合作学习发挥出越来越重要的作用,这也给小学语文习作教学提供了一个发展的空间和舞台。将合作学习这一“富有创意和实效的教学理论”引入到小学语文习作教学中,熟悉到我国的小组合作写作教学研究存在的问题及小组合作写作教学的现实意义,并在教学实践中应用,同时留意相关问题,这对改变我国长期以来作文教学“老大难”问题大有裨益。本文主要研究在小学语文习作教学中如何开展合作学习,在调查小学语文习作教学现状的基础上,探讨合作学习在小学语文习作教学中的价值,并提出小学语文习作教学中开展合作学习的相关策略。【关键词】：小学语文习作教学合作学习
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-11一、问题的提出7-8二、研究的问题8三、研究目的8-9四、研究方法9五、研究意义9-11第一章小学语文习作教学与合作学习理论综述11-17一、相关概念的界定11-14二、小学语文习作教学与合作学习理论的研究现状14-17第二章小学语文习作教学与合作学习结合的意义17-19一、符合小学生的年龄特点及身心发展规律17二、改变了传统小学语文习作教学中师生交往狭窄的问题17-18三、有利于提高小学生对习作的兴趣18四、有利于提升小学生习作的自信心，提高习作的质量18-19第三章小学语文习作教学与合作学习结合的现状调查分析19-26一、问卷设计19二、关于小学语文习作教学方面问卷数据分析19-22三、关于合作学习在小学语文习作教学方面问卷数据分析22-26第四章合作学习在小学语文习作教学中存在问题的解决策略26-36一、公道分组26-28二、合作技能的培养28-29三、合作学习引入小学语文习作课堂的教学策略29-33四、合作学习引入小学语文习作课堂需要留意的问题33-36结语36-37参考文献37-39附录39-45后记45