小学语文对话教学近况与对策探讨

更新时间:2023-12-26 点赞:18399 浏览:81650 作者:用户投稿原创标记本站原创

新一轮基础教育课程改革倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手的学习方式,以发展学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此,如何在学科教学过程中真正贯彻落实新课程改革所倡导的理念,便成为小学教育应当着力思考的问题。然而,由于长期受传统教育的影响,当前的小学语文教学实践中,独白式教学仍然十分常见。小学语文对话教学是当前教育教学改革中出现的一种新趋势,其目的是在教与学之间建立一种、同等的多向沟通交流关系。小学语文对话教学把促进学生听说读写能力的发展作为根本出发点,对话教学的目的不仅限于让小学生学会正确地理解和运用语文,学会积累丰富的语言,培养一定的语感,更在于在对话学习过程中培养他(她)们的对话意识和(对话)能力,提高他(她)们的表达能力,初步学会与他人的交流与合作,发展他(她)们的思维(能力),丰富他(她)们的情感,促进其对人生的体验。本论文综合运用文献分析、比较研究、案例研究、行动研究等方法,对小学语文对话教学的意义、遵循的基本原则、实施对策等问题进行了比较系统而深入的探讨。本研究立足于当前小学语文对话教学的实际,结合小学生的心理特点和小学语文教学特点,米研究当前的小学语文对话教学。全文共分为三个部分:第一部分概述,对文献进行综述,阐述了开展小学语文对话教学研究的意义,对话教学研究的支撑理论,难点、重点与创新之处以及对话教学的研究方法。第二部分总结和归纳出小学语文对话教学的含义、遵循的基本原则。第三部分现状,着重从小学语文对话教学的现状入手,分析当前小学语文对话教学中取得的成效、存在的问题及其成因,并提出在实践中如何有效实施小学语文对话教学的一系列对策。【关键词】:小学语文对话教学
【论文提纲】:摘要5-6Abstract6-7引言7-8第1章对话教学研究概述8-141.1文献综述8-91.2小学语文对话教学研究的意义9-101.2.1小学语文对话教学研究目的9-101.2.2小学语文对话教学研究意义101.3小学语文对话教学的一些支撑理念10-131.3.1对话是教学活动的重要特点10-111.3.2对话教学是对传统课堂教学的革命111.3.3语文教学是一种对话活动11-121.3.4对话是教学目的121.3.5对话教学着眼于学生的发展12-131.4难点、重点与创新之处131.5研究的方法13-14第2章小学语文对话教学14-182.1小学语文对话教学的含义14-162.1.1对话与对话教学14-152.1.2小学语文对话教学的含义15-162.2小学语文对话教学应当遵循的基本原则16-182.2.1培养倾听162.2.2学会表达162.2.3感悟天生|教育论文网|16-172.2.4实践习得17-18第3章小学语文对话教学的现状18-313.1小学语文对话教学取得的成效18-223.1.1改变原来的学生观,师生关系更融洽18-193.1.2更新教学观,课堂气氛更活泼193.1.3改变思维方式,教学方法更丰富19-213.1.4转变学习方式,学生敢言乐说213.1.5变化评价方式,促进学生主动学习21-223.2小学语文对话教学存在的问题22-253.2.1教师主宰的对话22-233.2.2脱离文本的对话23-243.2.3琐碎肤浅的对话243.2.4目标迷失的对话24-253.2.5难以共鸣的对话253.3小学语文对话教学中存在问题的原因分析25-273.3.1缺乏样板参照与高一级教育机构的及时指导263.3.2现有的对话教学研究成果利用不足263.3.3教师间的相互沟通不足,自我反思不够263.3.4理解上的偏差导致教学中的失误26-273.3.5缺乏重组课程资源的教育机智273.4实施小学语文对话教学的对策27-313.4.1建平台、指方向、促发展27-283.4.2对话在形式,练习为根本,能力是目标28-303.4.3爱学习、重积累、求进步30-31参考文献31-34致谢34
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