高等教育过程中均衡与公平

更新时间:2024-01-31 点赞:15423 浏览:68546 作者:用户投稿原创标记本站原创

“教育公平”不仅是现代社会追求的理想,而且是现代教育的基本价值所在。随着我国高等教育大众化目标的逐步实现,我国女性接受高等教育的数量急速增加,到2006年女大学生的数目达到在校生总数的48.1,女性高等教育得到了飞速的发展。然而随之产生的问题也越来越多,突出的问题之一就是高等教育中性别公平问题,主要表现在入学机会、教育过程中和教育结果的性别不公平。要解决女性在高等教育中所碰到的性别不公平问题,就必须分析其产生的原因,提出可行建议,促使全社会为高等教育的健康发展提供公平的社会环境。“性别公平”始终是西方社会性别理论的中心理念,“教育性别公平”已成为教育研究者的一个重要课题。社会性别理论的核心概念“社会性别”为熟悉当前我国女性高等教育中的性别公平与差异问题提供了新的熟悉的角度与方法。本文从社会性别的角度对我国当代女性高等教育过程中的性别不公平现象与存在的问题进行了研究,分析原因,并提出了可行的解决对策。全文分为五个部分。第一部分:主要先容本项研究的目的和意义、国内外研究现状及主要观点、本项研究的基本思路和研究方法,并对社会性别、教育公平、高等教育过程中的性别公同等相关概念进行了界定。第二部分:主要是先容本项研究的两大理论基础——教育公平理论和社会性别与发展理论。通过对教育公平理论和社会性别与发展理论的先容和梳理,为本文的研究提供坚实的理论基础和现实支持。第三部分:从社会性别角度探讨目前我国女性高等教育过程中存在的性别公平问题。该部分从社会性别视角对我国目前女性高等教育过程中存在的性别不公平的现象和存在问题进行探讨,并主要从高等教育过程中现状的均衡与不公平两方面考察,然后对高等教育系统内外的各种因素进行分析、反思,寻找女性在高等教育过程介入方面处于劣势的原因。第四部分:以社会性别理论的视角对女性高等教育中性别公平与差异问题提出对策。该部分从文化环境、法律支持、高校建设和女性自身发展四个方面提出了解决我国女性高等教育中的性别公平问题的对策。第五部分:结语【关键词】:高等教育社会性别公平均衡
【论文提纲】:摘要4-6Abstract6-8目录8-11第一章绪论11-18一、问题的提出11二、研究的意义11-12三、相关概念的界定12-14四、国内外高等教育中性别公平问题研究状况14-16(一)文献的选择与构成14-15(二)现有文献研究的主要观点15-16五、研究的研究思路和方法16-18(一)研究思路16-17(二)研究方法17-18第二章教育公平理论和社会性别与发展理论18-27一、教育公平理论18-22(一)教育公平理论的产生和发展18(二)胡森、科尔曼的教育公平观18-20(三)罗尔斯的新自由教育公平理论20-21(四)对教育公平的熟悉21-22二、社会性别与发展理论22-25(一)社会性别概念22-23(二)社会性别与发展理论的主要观点23-24(三)社会性别与发展理论的分析24-25(四)社会性别与发展理论的意义25三、总结25-27第三章我国高等教育过程中女大学生教育公平的现状、问题与原因分析27-41一、现状和存在问题27-36(一)我国高等教育的均衡表现27-291.男女学生政治地位的表现272.男女入学比例的差距27-283.女性对专业的选择284.高等教育资源分配趋于均衡28-29(二)我国高等教育过程中的不公平表现29-361.学科专业性别隔离明显29-302.教学内容的性别角色定型30-323.教师的态度的差异32-334.高等教育资源的利用不公平33-345.对女子高等院校的建设不重视34-356.总结35-36二、原因分析36-41(一)传统文化和观念偏见的影响36-38(二)社会、政府对教育性别公平政策制定的缺失38-39(三)学校教育性别意识的淡薄39(四)女性自身因素的影响39-41第四章我国高等教育过程中女大学生教育公平问题的对策41-52一、发展社会文化事业,提供良好的公平环境41二、法律支持是对女性发展的重要保障41-45(一)把社会性别纳入教育政策的主流42-43(二)在政府和社会支持下建立维护女性高等教育权益的社会民间组织43-44(三)推行“社会性别敏感预算政策”44-45三、高校要为女性的发展创造有利条件45-49(一)创建良好条件,加强性别意识教育45-48(二)发展特色女子高校48-49四、女性做好准备,促进自身发展49-52(一)女性实现个体社会化49-50(二)加强对女大学生的职业生涯规划和培训50-52第五章结语52-53参考文献53-54附录54-62附录A书目54-57附录B调查问卷57-62后记62-63攻读硕士学位期间发表的论文63
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