揭阳市基础教育均衡进展探讨

随着经济的快速发展和人们的教育观念不断更新,优质教育资源的需求与供给之间的矛盾日益突出,教育的公平性和教育均衡发展问题成为社会各界关注的焦点。当前,我国基础教育均衡发展研究己成为热门,研究不仅涉及现状、成因分析,而且对均衡发展的思想、政府责任、相关政策和体制等问题广泛深入的开展研究。但这些研究的主要问题是,理论比较研究多,可操纵性的实践研究少,根据各地区实际情况案例分析的较少。因此,该领域的研究应进一步深入和拓展。本文作者亲历揭阳市全面振兴基础教育事业的实践,用翔实的例证,丰富的事实做依据,综合分析揭阳市基础教育均衡发展状况,并对揭阳市基础教育均衡发展提出了有效的建议。本文研究结构如下,首先阐述论文的研究意义,并对国内外基础教育均衡发展问题研究状况进行了论述,以及对研究方法和研究内容的扼要先容。其次界定了均衡、基础教育均衡发展这两个核心概念,随后引用了翟博等人对教育均衡发展的理论体系构建,分别从宏观层次、中观层次和微观层次分析教育均衡,最后从二元经济结构和社会体制、师资气力|教学论文范文|配备不均、教育政策偏差、传统文化观念不同和教育自身条件差异五个方面分析了制约教育均衡发展的因素。第四章指出揭阳市具备基础教育均衡发展的有利因素和近年来揭阳促进基础教育均衡发展取得的成就,最后根据揭阳市基础教育均衡发展情况,笔者初步归纳并提出几点关于均衡发展的对策。【关键词】：基础教育均衡发展战略举措未来策略揭阳市
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-10第一章绪言10-141.1研究意义101.2国内外研究评述10-121.2.1国外研究10-111.2.2国内研究现状11-121.3研究方法和研究内容12-141.3.1研究方法12-131.3.2研究内容13-14第二章基础教育均衡发展理论分析14-232.1基本概念的界定14-172.1.1均衡14-152.1.2基础教育均衡发展的内容15-172.2基础教育均衡发展的理论体系17-192.2.1教育均衡发展理论体系构建17-182.2.2教育均衡的基本理论视点18-192.3基础教育非均衡发展的原因分析19-222.3.1二元经济结构与社会体制是基础教育非均衡发展的深层原因19-202.3.2师资气力|教学论文范文|配备不均是制约基础教育均衡发展的核心因素202.3.3教育政策偏差是制约基础教育均衡发展的关键因素20-212.3.4传统文化观念不同是制约基础教育均衡发展的主要因素21-222.3.5教育自身条件差异是制约基础教育均衡发展的内在因素222.4本章小结22-23第三章揭阳基础教育发展现状与原因23-363.1揭阳基础教育概况233.1.1揭阳市基本情况233.1.2揭阳市基础教育基本情况233.2揭阳市基础教育发展区域比较23-313.2.1城乡比较分析24-263.2.2区域内比较分析26-303.2.3与粤东地区和珠三角主要城市比较分析30-313.3揭阳基础教育非均衡发展原因31-353.3.1经济和收入差距是制约揭阳基础教育均衡发展的根本因素31-333.3.2财政教育经费投入不足且不均衡333.3.3师资队伍水平偏低和部分地区教师资源的流失33-343.3.4管理机制相对滞后343.3.5部分地区民众观念相对落后34-353.4本章小结35-36第四章揭阳基础教育均衡发展采取的措施与未来策略36-454.1揭阳市基础教育均衡发展的有利因素364.2揭阳基础教育均衡发展已采取的措施及成效36-384.3揭阳基础教育均衡发展未来的策略38-444.3.1形成社会协力38-394.3.2抓好师资队伍39-414.3.3强化工作重点41-424.3.4夯实发展基础424.3.5全面整合资源42-444.4本章小结44-45结论45-46参考文献46-47攻读硕士学位期间取得的研究成果47-48致谢48-49附件49