甘肃省中小学体育教师继续教育近况调查与进展对策探讨

建设高质量的师资队伍，是实施素质教育的基本保证。体育教育是素质教育的一个重要方面，要保证素质教育的顺利推进，首先要保证具有高质量的体育师资队伍。中小学体育教师作为学校教育中体育素质的主要实施者，必须具备与不断发展的素质教育相对应的能力，因此，要对中小学体育教师进行继续教育，进一步提高其综合素质和能力，不断满足社会和教育发展的要求。本文通过对甘肃省7个地区的366名接受过继续教育的中小学体育教师进行调查，发现甘肃省中小学体育教师继续教育中主要存在以下几个方面的问题：继续教育观念落后；继续教育制度不健全；继续教育评估机制不完善；师资队伍建设不够；承受继续教育经费负担太重等问题。这些因素严重制约着甘肃省中小学体育教师继续教育工作的发展进程。由此，本文针对以上存在的问题，结合甘肃实际情况，本文提出了以下发展对策：从终身教育和提高能力两个角度转变旧有的过期的继续教育观念；加强立法、执法和监视工作以保证继续教育相关政策的实施与落实；完善评估机制，确定评价指标，保证公平公然的评价过程；优化师资队伍多元化结构，促进师资队伍专业化发展；建立继续教育经费分担制度，切实减轻中小学体育教师继续教育负担。【关键词】：中小学体育教师继续教育现状调查发展对策
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-81前言8-141.1选题背景8-91.1.1体育教师继续教育是社会教育发展的需要81.1.2体育教师继续教育是教师职业专业化发展的需要8-91.1.3体育教师继续教育是中小学体育教育发展的要求91.1.4甘肃省中小学体育教师继续教育研究的必要性91.2研究的意义9-101.3研究现状综述10-141.3.1国内教师继续教育研究概述101.3.2国内中小学体育教师继续教育研究概述10-121.3.3甘肃省中小学体育教师继续教育研究概述12-142研究对象与方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法142.2.2访谈法142.2.3特尔菲法14-152.2.4问卷调查法15-162.2.5数理统计法163中小学体育教师继续教育相关理论综述16-213.1中小学体育教师继续教育相关概念阐释16-183.1.1继续教育16-173.1.2中小学教师继续教育17-183.2中小学体育教师继续教育的理论基础18-213.2.1成人教育理论18-193.2.2终身教育理论19-203.2.3教师职业专业化理论20-214甘肃省中小学体育教师继续教育调查现状与分析21-314.1调查对象的基本情况21-234.1.1调查对象的来源21-224.1.2调查对象的学历达标率224.1.3调查对象职前毕业专业与任教学科的一致性22-234.2调查对象的熟悉现状与分析23-254.2.1对继续教育目的熟悉的调查与分析23-244.2.2对急需提高的素质的调查与分析244.2.3对新《课标》熟悉的调查与分析24-254.3继续教育执教师资队伍的现状与分析25-284.3.1授课教师职称、来源结构调查分析25-264.3.2授课教师教学水平与态度调查分析26-274.3.3授课教师教学方法调查分析27-284.4继续教育组织管理现状调查与分析28-314.4.1继续教育途径调查与分析284.4.2继续教育课程设置调查与分析28-294.4.3继续教育考核和评价调查与分析29-304.4.4继续教育用度|教育论文网|承担情况调查与分析30-315甘肃省中小学体育教师继续教育发展对策研究31-475.1转变观念、更新思想31-325.1.1继续教育是终身教育的一部分315.1.2提高学历层次,注重培养能力31-325.2健全法制,完善政策32-365.2.1加强立法、执法和监视工作32-345.2.2制定继续教育用度|教育论文网|分担政策34-365.3强化管理,形成机制36-455.3.1进一步完善课程体系36-395.3.2进一步健全评估机制39-405.3.3进一步拓宽教育途径40-455.4加强师资,优化结构45-475.4.1挖掘潜在师资,优化队伍结构465.4.2提高师资队伍职业专业化水平46-476结论与建议47-496.1结论476.2建议47-49附录49-55主要参考文献55-57致谢57