上海市首批中等职业教育“开放式实训中心”运行效能调查与探讨

为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神。自2004年起,上海市教育委员会以科学发展观为指导,委托部分中等职业学校,高质量、高标准地建设了一批职业教育开放式实训中心。实训中心的建设有力地增强了职业学校的基础能力与师资队伍的建设,搭建了实践教学的平台,并通过融合课改新理念,为职业教育人才培养模式的转型奠定了基础。随着首批34所设施先进、功能完备的实训中心建成并投入使用,其运行效能成为政府、社会关注的热门。笔者长期从事职业教育基层管理工作,所在学校是首批职业教育开放式实训中心的承办和管理单位之一；同时,笔者是分管学校实训中心的教学副校长,负责实训中心的运行管理。在工作过程中,笔者曾有过很多思索,积累了大量的经验,因此,本研究主要运用了行动研究方法；在确定为学位论文的题目后,为了避免个人的主观色彩,笔者再次启用了调查方法,以期通过实地考察、访谈、问卷等手段,相互验证,提高研究的信度与效度。本研究咨询了教育专家6人、企业负责人11人,实训中心负责人及指导教师19人,毕业生8人；编制了两套问卷,教师有效样本26人,学生有效样本633人,等等,具有良好的真实性与代表性。上海市教委曾于“开放式实训中心运行指导意见”中指出,要以“立足学校、全面开放、资源共享、持续发展”为目标,因此本研究首先以此为“运行效能”的评价依据。通过深入调查研究,在充分肯定实训中心已取得成效的基础上,本论文揭示了目前影响开放式实训中心运行效能的主要问题是管理模式不适应、师资能力不匹配、运行经费不充足、开放程度不够高等。进而根据相关管理理论,分析了影响中心运行效能的主要原因是政府的主导力度不够、主管学校主体作用不彰以及校企联动局面尚未形成等。最后,针对目前存在的问题,笔者提出了提升实训中心运行效能的对策,以为|教育论文网|完善相关政策与制度是保证中心可持续发展的基础,构建“实践教学”体系是提高其教学质量的平台,建设“实训教学”师资队伍是提升效能的核心,实现校企联动是人才培养模式转变的途径,建立质量监控体系是发挥实训中心效能的保障。【关键词】：开放式实训中心效能实践教学
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-10第一章绪论10-34第一节研究背景与意义10-14第二节文献研究与探讨14-21第三节研究内容与方法21-34第二章首批"开放式实训中心"运行效能的调查34-69第一节开放式实训中心的预期目标与规划34-38第二节开放式实训中心已取得的主要成效38-56第三节开放式实训中心尚存在的主要问题56-69第三章影响"开放式实训中心"运行效能的成因分析69-88第一节政府主导力度不够69-79第二节主管学校的主体作用不彰79-83第三节校企联动的局面尚未形成83-88第四章提升"开放式实训中心"运行效能的对策88-117第一节完善相关政策与制度88-94第二节构建实践教学体系94-104第三节加强实训师资队伍建设104-108第四节深化实训中心的"校企合作"108-112第五节建立实训质量监控与保障体系112-117参考文献117-122附录一:《实训中心运行情况》调查问卷(教师卷)122-126附录二:《实训中心运行情况》调查问卷(学生卷)126-128附录三:《实训中心运行情况》访谈提纲128-130后记130