初中学生心理健康近况及教育对策探讨

更新时间:2024-01-07 点赞:11665 浏览:47166 作者:用户投稿原创标记本站原创

健康是每个人的追求,它不仅指生理的,更包括心理的。由于面临着生理的快速发展和心理发展相对滞后的矛盾,中学时代既是个体由儿童走向成熟的过渡阶段,也是最易产生困扰与障碍的时期。国内外很多研究都证实了这一点。了解他们的现状,制定相应的教育对策,有利于他们的健康长大。本研究采用近期在初中学生心理健康研究中应用较多,效果明显的调查问卷,并以访谈法、文献法等为辅助,对盘锦市城镇初中学生的心理健康现状进行了跨校抽样调查,结果显示:城镇初中学生心理发展的总体水平是健康的,但学生总体中的学习焦虑水平、过敏倾向、身体症状超过正常范围的反应偏高,需要做大量的个别和团体心理辅导,提高学校心理健康教育的效果非常必要,给予学生及时、有效的辅导、引导和疏导势在必行。依据以上结果,除需不断优化家庭和社会环境外,笔者重点提出了各校开展心理健康教育的对策。【关键词】:初中学生心理健康现状教育对策
【论文提纲】:中文摘要4引言4-6第一部分:初中学生心理健康及心理健康教育综述6-15一、初中学生心理健康综述6-12(一)现代健康观念6(二)心理健康涵义6-7(三)确定心理健康标准的依据7(四)心理健康的诊断标准7-91.国外学者的诊断标准7-82.国内学者的诊断标准83.心理健康模式8-9(五)初中学生生理及心理特点9-121.生理特点102.心理特点10-12(六)初中学生心理健康标准12二、初中学生心理健康教育综述12-15(一)初中学生心理健康教育的历程12-13(二)初中学生心理健康教育的涵义13-141.心理健康教育132.初中学生心理健康教育13-14(三)初中学生心理健康教育存在的问题14-15第二部分:初中学生心理健康现状调查分析及教育对策15-26一、初中学生心理健康现状调查分析15-20(一)调查对象15(二)调查方法15-16(三)调查结果与讨论16-20(四)调查结论20二、教育对策20-26(一)树立科学的心理健康教育新理念21(二)减轻学生的学习压力,重视与学习有关的心理问题的预防与消除21-23(三)针对不同年级学生特点,积极开展自我意识及青春期等教育,努力培养学生健全的人格23(四)努力掌握心理辅导的知识与技巧,构建和谐师生关系23-24(五)开展学校心理健康教育,学校教育工作者要形成共鸣24-26英文摘要26-27注释27-28参考文献28-30附件一30-34附件二34-35致谢35-36
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