中学化学教学中渗透环境教育实践探讨

我国现有的环境教育方式主要以讲授式为主,一些学校采用讲授辅以少量活动的方式,这些教学方式能使学生较好地掌握环境知识,但往往知识水平要明显高于预期的环境行为和介入意识,也就是说环境知识并未真正转化为环境意识,而环境意识的获得需要经过学生的实践体验。本课题是在中学化学教学中渗透环境教育的实践研究,把身边熟悉的环境作为教育的资源和场所,以学生在环境中的实践体验作为教育的,通过一系列的实践活动,使学生掌握与环境有关的科学知识,增强学生的环境意识,并具备一定的环保技能。本文阐述了环境、环境教育、实践研究的概念,从学生环境意识的提高需要环境教育、实施环境教育是提高学生环保技能的需要、环境教育是实施素质教育的重要组成部分三个方面阐述了实施环境教育的意义。认知结构学习理论、建构主义的学习理论、人本主义学习理论、杜威的教育思想、研究性学习理论是本课题的理论基础。本课题结合研究者所在学校和地区的环境保护实际情况和学生的现有知识水平以及学校实验室的现有条件设计了“关于太湖水质调研及治理模式探究的研究性学习”、“关于汽车尾气污染问题的研究性学习”、“关于制作实验室去离子水制备装置的研究性学习”、“关于空气中S02含量测定的研究性学习”等六个与环境教育相关的实践活动方案并组织学生实施。通过对实践过程中收集到的相关素材的分析得出在中学化学教学中实施环境教育是可行的。学生对以“自主、合作、探究”的环境教育模式兴趣浓厚,学生解决环境问题的技能有所提高,环境基础知识有所增加,环境意识得到很大的提高。同时本文也就研究过程中碰到一些问题进行了反思,以为|教育论文网|我国的环境教育需要制度化；环境教育需要提高教师素养；要多学科结合,开发环境教育课程资源；要重视学生环境保护意识培养；需要建立完善的环境教育评价体系。【关键词】：环境环境教育实践研究
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8前言8-101研究的意义和目的10-131.1研究意义10-111.1.1学生环境意识的提高需要环境教育101.1.2实施环境教育是提高学生环保技能的需要10-111.1.3环境教育实施素质教育的重要组成部分111.2研究目的11-132理论基础13-172.1相关概念的界定132.1.1环境132.1.2环境教育132.2理论基础13-172.2.1认知结构学习理论142.2.2建构主义学习理论142.2.3人本主义学习理论14-152.2.4杜威的教育思想15-162.2.5研究性学习理论16-173国内外的研究现状17-253.1国外环境教育的发展历程173.1.1国际环境教育的起点阶段173.1.2国际环境教育的发展阶段173.1.3环境教育实现可持续发展理念的确立阶段173.2国内环境教育的发展历程17-183.2.1国内环境教育的启蒙阶段173.2.2国内环境教育的发展阶段17-183.2.3环境教育的新发展183.3国外学校环境教育现状18-203.3.1北美的环境教育18-193.3.2欧洲的环境教育19-203.3.3日本的环境教育203.4我国学校环境教育现状20-233.4.1我国学校环境教育的不足20-213.4.2我校高一学生环境教育现状调查21-233.5中学化学教学中实施环境教育的必要性和可行性23-254中学化学教学中渗透环境教育的目标和原则25-284.1中学化学教学中渗透环境教育的目标254.1.1知识与能力254.1.2过程与方法254.1.3情感、态度与价值观254.2中学化学教学中渗透环境教育的原则25-284.2.1科学性原则25-264.2.2实践性原则264.2.3道德性原则264.2.4因材施教原则26-285中学化学教学中渗透环境教育的方法和途径28-355.1中学化学教学中渗透环境教育的方法285.1.1讲授法285.1.2调查法285.1.3"自主—合作—探究"法285.2中学化学教学中渗透环境教育的途径28-355.2.1结合化学教学内容,渗透环境教育28-315.2.2结合化学实验,渗透环境教育31-325.2.3在习题教学中渗透环境教育32-335.2.4利用主题班会,渗透环境教育33-345.2.5在实践活动中,渗透环境教育34-356中学化学教学中实施环境教育的实践案例35-50[活动案例一]关于太湖水质调研及治理模式探究的研究性学习36-39[活动案例二]关于汽车尾气污染问题的研究性学习39-41[活动案例三]关于制作实验室去离子水制备装置的研究性学习41-46[活动案例四]关于空气中SO_2含量测定的研究性学习46-507结论与思考50-547.1研究结论50-517.1.1学生对"自主、合作、探究"的环境教育模式兴趣浓厚507.1.2学生解决环境问题的技能有所提高507.1.3学生的环境基础知识有所增加507.1.4学生的环境意识得到很大的提高50-517.2对研究活动的思考51-547.2.1环境教育的实施需要制度保障517.2.2环境教育需要提高教师素养51-527.2.3要多学科结合,开发环境教育课程资源527.2.4要重视学生环境保护意识培养527.2.5我国需要建立完善的环境教育评价体系52-54参考文献54-56附录一:问卷调查56-58附录二:离石区江阴高级中学对外公然课教案58-62附录三:中学化学教学中渗透环境教育的习题62-68附录四:"今天,你低碳了吗?"主题班会设计68-71在读期间发表或获奖的论文71-72致谢72