浅论初一语文教学衔接问题

中小学教学的衔接问题一直是客观存在但又往往被忽视的问题,现实中,有不少小学阶段成绩很不错的学生,在进入初中后的学习中暴露出种种问题,成绩下滑,失去学习兴趣。因此,如何让学生顺利平稳地由小学阶段学习过渡到初中阶段学习,应成为目前教育界必须重视和解决的问题。本文主要针对初一语文教学的衔接问题进行探讨,根据现今小学语文教学与中学语文教学的脱节现状、中小学语文教学的客观差异以及初一新生的身心发展特点,从“衔接”的概念入手,指出初一语文教学适合采用螺旋型上升形式,在巩固旧知识的同时,更要让学生在语文学习的观念、思路和方法上有一个质的突破,并逐步具备独立思考能力。在此基础上,笔者提出了初一语文教学衔接问题的实践构想,主要针对阅读和写作两个角度,由前期的准备到具体衔接方法的运用都作了比较具体的论述。【关键词】：初一语文教学衔接螺旋型上升
【论文提纲】：中文提要3-4Abstract4-6引言6-7第一章研究初一语文教学衔接问题的意义7-15第一节研究初一语文教学衔接问题的必要性7-13一、初一学生的身心发展处于特殊阶段7-8二、小学语文教学与中学语文教学脱节8-10三、中小学语文教学存在客观差异10-12四、九年一贯制的实验学校兴盛12-13第二节文献综述13-15第二章“衔接”的理论基础及初一语文教学的价值15-19第一节学理基础15-16第二节初一语文教学的价值问题16-19一、初一语文教学的重要地位16-17二、初一语文教学的价值分析17-19第三章初一语文教学衔接的准备工作19-24第一节认真研究语文课程标准和教材19-20第二节充分了解初一新生的实际语文能力20第三节及时给予学生学习方法和心理的指导20-23第四节积极与小学语文教师交流沟通23-24第四章中小学语文教学衔接的实践构想24-40第一节阅读教学的衔接24-35第二节作文教学的衔接35-40结论40-41参考文献41-42后记42-43具体摘要43-45