教育薄弱乡村形成理由浅析及进展对策探讨

教育薄弱乡村是指农村教育事业发展中，那些基础薄弱，发展相对缓慢的乡村；改善其发展环境，推动其发展步伐，是认真落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的重要举措。本文从多个角度分析了教育薄弱乡村的现状和形成原因，联系实际，提出了发展对策：抓紧构建完整的农村教育投入保障体系；建立健全资助家庭经济困难学生的就学制度，拓宽教育扶贫渠道：坚持巩固和完善农村义务教育“以县为主”的教育管理新体制；推进农村中小学教师人事制度改革；改善农村教育结构，大力普及职业教育和成人教育；积极探索办学体制改革，实施多元化办学格式|教育论文范文|，全面推进教育公平有效的新机制。【关键词】：教育薄弱乡村形成原因发展对策研究
【论文提纲】：第一章导论6-101.1问题的提出61.2文献综述6-81.3概念界定81.4本课题研究的主要思路和方法8-10第二章教育薄弱乡村现状及形成原因分析10-192.1家庭经济困难是造成学生辍学的主要原因10-112.2教育经费严重不足是教育薄弱乡村发展缓慢的重要因素11-122.3缺乏有效的引导环境，学生学习积极性没有得到充分发挥12-162.3.1缺少与现代农业发展相适应的课程12-132.3.2“一刀切”的管理方式未能关注偏远山区孩子的就学13-142.3.3学校缺乏科学管理14-152.3.4社会重视不够，家庭教育不当15-162.4教师队伍缺口严重且素质不一，影响了教学质量的提高16-172.5教育结构与教学模式，难以适应农村经济发展对人才的需求17-19第三章加快教育薄弱乡村发展的意义19-223.1有利于缩小社会差距、实现社会公正公平193.2有利于加快农村发展，解决制约“三农”发展的瓶颈19-203.3有利于构建完善的国民教育体系203.4有利于推进建设全面小康社会的进程20-22第四章加快教育薄弱乡村发展的对策22-324.1构建完整的农村教育投入保障体系，贯彻落实国家对农村义务教育的投入政策22-234.1.1贯彻落实国家对农村义务教育的投入政策224.1.2建立和完善教育经费保障与使用监视机制22-234.2建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，拓宽教育扶贫渠道23-244.2.1建立农村中小学贫困生助学金制度23-244.2.2开展多种形式的“教育对口扶贫活动”244.3坚持巩固和完善农村义务教育的教育管理新体制24-264.3.1把教育薄弱乡村的建设发展工作纳入干部政绩考核之中24-254.3.2实行校长目标责任制，激发校长工作热情25-264.4推进农村中小学教师人事制度改革，大力提高教师队伍素质26-284.4.1公道配置教育薄弱乡村教师资源264.4.2大力创造条件提高教育薄弱乡村教师素质26-274.4.3营造宽松、和谐氛围，激励教师献身贫困乡村教育事业27-284.5构建完整的农村教育体系，是促进教育薄弱乡村发展的有效途径28-314.5.1积极为教育薄弱地区制定一套融入劳动技能知识的基础教育课程29-304.5.2改革教育薄弱乡村学校传统的教学模式304.5.3建立职前、职后教育于一体的运行机制304.5.4改革和发展教育薄弱乡村成人教育，努力提高农村从业者的文化技术素质30-314.6积极探索办学体制改革，建立多元化办学格式|教育论文范文|31-32结束语32-33注释33-34参考文献34-35附件一35附件二35-36附件三36-39致谢词39