找准小教专科师范语文教学立足点培养合格小学语文教师

小学教师的素质高低直接关系到儿童素质的发展，关系到国家的基础教育事业及祖国的未来。语文科作为一门基础科、工具科，必然影响到小学生言语能力的发展及学生全面素质的提高。培养并推动学生言语能力的发展理应成为语文教学的立足点，作为培养小学师资的专科师范学校如何推动学生言语能力的发展培养合格的小学语文教师就显得尤为重要，这也是我们师范语文工作者的份内之事，是值得我们深刻思考和不断探索的永恒课题。本文首先表明推动学生言语能力的发展是语文教学的立足点，指出语文教师在推动学生言语能力的发展方面的重要作用。接着对小教专科师范语文教学的现状进行分析，找出不利于学生言语能力发展的因素。第三章对合格师范生的素质要求作了较为全面的阐述，这也是合格小学语文教师的必备素养，让我们在培养学生及学生自身努力的同时有个对照。第四章从小学的教育教学实践出发，剖析我们小学语文教师或说是合格师范生应具备的素养。最后，分析了强化师范性的几点思考，让师范语文教学蹦紧那根弦，保持师范培养目标及教育教学的自身特色。【关键词】：言语能力的发展立足点推动语文综合能力师范性
【论文提纲】：第1章推动学生言语能力的发展是语文教学的立足点6-101.1口头言语能力向书面言语能力的发展，离不开教师的“推动作用”6-71.2语文教材是言语的汇萃71.3语文教学是言语的活动71.4语文教学的终纵目标是培养和发展学生的言语能力7-10第2章小教专科师范语文教学的现状分析10-142.1对语文科性质熟悉不清，工具性体现不明显10-112.1.1工具─技能性是中小学语文科的本质属性10-112.1.2理清语文教学的基本原则112.2课程设置盲目跟风，师范性体现不够11-132.3当前师范生的语文能力状况13-14第3章合格师生的素质要求14-163.1确定思想政治素质在教师素质体系中的主导地位143.2道德素质是教师爱岗敬业、献身教育事业的基础143.3良好的身心素质是教师事业成败的基本保证143.4专业素质是教师从事教育、教学活动的核心要素14-153.5现代意识和时代精神是现代人才的基础153.6科研能力是教师不断提升自身素质的源泉15-16第4章追根溯源，寻找合格师范生(小学教师)语文能力的必备素养16-324.1小学生的身心特点及语文能力的挖掘16-204.1.1兴趣:学天生|教育论文网|材的起点和动力17-184.1.2鼓励与表扬:学天生|教育论文网|材的催化剂18-194.1.3成功感与自信心:学生长大的基础194.1.4宽容与理解:学天生|教育论文网|材的土壤19-204.2小学语文教师的系质结构及能力要求20-324.2.1当前小学语文教师存在的问题20-224.2.2新时期小学语文教师的素质、能力要求22-32第5章师范语文教学强化师范性的几点思考32-375.1缘文释道，培养学生养成良好的师德修养325.2言传身教，帮助学生树立现代语文教育思想32-335.3示范教法，全面培养学生语文教学能力33-355.4读写结合，培养学生的写作与评改能力35-365.5潜心教研，激发学生的科研意识与科研兴趣36-37参考文献37-38