论消费主义时代道德教育

更新时间:2023-12-21 点赞:3448 浏览:10143 作者:用户投稿原创标记本站原创

19世纪末,科技革命推动了生产力的发展,美国率先进入了消费社会,消费主义成为其主流意识形态。消费主义时代的到来不是偶然的,是生产力发展到一定阶段的产物,其消费的目的是追求符号价值,主要表现为奢侈品消费的大众化、对感官文化的追求以及奢侈浪费三个方面,消费的结果是带来人的异化。20世纪80年代,消费主义开始在我国泛滥并对我国造成了极大的危害,尤其是冲击着青少年的消费价值观。消费主义的强势渗透给学校道德教育带来很大的困境:消费主义夸大|教学论文网|个人物质的不断满足,它以更加普遍化的引诱技术使个体陷入物欲的漩涡,而背离精神追求和理想。在消费主义意识形态下,生活的意义在于的不断满足,而不是美德;消费主义冲击着节俭等传统的价值观的传承;消费主义导致青少年的精神,将“消费偶像”做为自己的崇拜对象;消费主义还导致人们社会责任的淡漠。在消费主义时代,加强学校消费道德教育有着重要意义和现实条件。加强学校消费道德教育是基于青少年消费现状提出的严峻课题,是完善学校德育体系的必须,是青少年形成健全的人生观、价值观的重要内容,也是促进社会可持续发展的现实需要。同时,世界范围内的绿色消费运动的实践遏制了消费主义的气势,这是学校消费道德教育开展的国际背景;建设节约型社会、促进社会可持续发展政策的提出,为学校消费道德教育提供了指导方向;社会各界对青少年不公道消费的关注和批判,为学校消费道德教育的开展创造了良好的舆论氛围;国内外学校消费教育的实践探索,为学校消费道德教育的开展提供了经验支持。进行消费道德教育就是要让青少年公道消费,树立科学的消费价值观,养成良好的消费习惯。而要做到这一点,必须设置公道的消费道德教育的目标和内容体系,在实现途径上必须从学校、家庭、社会等不同角度出发,结合青少年自身的心理特点,不仅要从理论知识上,还要从社会实践上,进行一次全方位、多层次的消费道德教育。对消费主义时代进行反思和批判,纵然不能使我们彻底抵制消费主义,但却意味着我们通过教育使青少年过一种更有意义的生活【关键词】:消费主义时代消费主义生活方式消费道德教育
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-9第1章导言9-171.1选题缘由9-101.2研究的意义与目的10-111.2.1研究的意义101.2.2研究的目的10-111.3研究文献综述11-141.3.1国内学研究方面11-121.3.2国内外关于消费教育的研究12-131.3.3国内外关于消费道德的研究13-141.4相关概念分析14-161.4.1从消费到消费主义14-151.4.2从消费到消费道德15-161.5本文的研究思路与方法16-17第2章消费主义的缘起和后果17-312.1消费主义的内涵17-202.1.1.消费的目的:符号价值18-192.1.2.消费的主要表现形式19-202.1.3.消费的结果:人的异化202.2消费主义的衍生及传播20-272.2.1.消费主义的衍生21-222.2.2.消费主义的发酵与蔓延22-242.2.3.消费主义在我国的传播及影响24-272.3消费主义对青少年的价值观产生了重大影响27-312.3.1.攀比消费不断升温27-282.3.2.炫耀性消费持续不断282.3.3.失衡性消费问题突出28-31第3章消费主义意识形态下的学校道德教育困境31-373.1消费主义导致德性品质的颠覆31-323.2消费主义导致传统观念的瓦解32-333.3消费主义导致精神信仰的危机33-343.4消费主义导致社会责任的淡漠34-37第4章加强消费道德教育的重要意义和背景条件37-434.1加强学校消费道德教育的背景条件37-394.1.1.世界范围内的绿色消费运动的实践遏制了消费主义的气势,这是学校消费道德教育开展的国际背景374.1.2.建设节约型社会、促进社会可持续发展政策的提出,为学校消费道德教育提供了指导方向37-384.1.3.社会各界对青少年不公道消费的关注和批判,为学校消费道德教育的开展创造了良好的舆论氛围384.1.4.国内外学校消费教育的实践探索,为学校消费道德教育的开展提供了经验支持38-394.2加强学校消费道德教育的意义追寻39-434.2.1.加强学校消费道德教育是基于青少年消费现状提出的严峻课题39-404.2.2.加强学校消费道德教育是完善学校德育体系的必须404.2.3.加强学校消费道德教育是青少年形成健全的人生观、价值观的重要内容40-414.2.4.加强消费道德教育是促进社会可持续发展的现实需要41-43第5章应对消费时代的道德教育策略43-555.1学校消费道德教育的目标设置43-475.1.1.科学消费,树立可持续的消费观43-445.1.2.加强责任意识,形成公平的消费观44-455.1.3.公道消费,树立适度的消费观45-465.1.4.注重精神提升,形成和谐的消费观46-475.2学校消费道德教育的内容体系47-505.2.1.绿色消费教育47-485.2.2.节俭消费教育48-495.2.3.科学消费教育49-505.3学校消费道德教育的实现路径50-555.3.1.学校是开展消费道德教育的主要阵地50-525.3.2.学校与家庭互动,形成消费道德教育的协力52-535.3.3.学校与社会联手,形成一种健康的消费大环境53-55结语55-57参考文献57-61致谢61-63攻读硕士学位期间科研成果63
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