跳出传统语文　构建新语文教学方式

语文教学革新教学论文要求教师必须跳出传统的课堂教学方式，用新的教育教学方式来教会学生学习语文，真正体现教学过程中学生的主体作用，增进学生自主意识，推动教学论文学生学会学习、完善自我。因此，我以为必须革新教学论文传统的语文课堂教学，实现学习方式的根本转变。要有破旧立新的勇气，只有冲破旧思想观念的禁锢，才能开辟出语文教学的新天地。

一、跳出传统的“语文”，构建新的语文教学方式

(一)、传统的语文课堂教学方式。

传统的语文教学方式：（1）压抑了学生的能动作用。教学作为师生的互动过程未能得到充分的落实，教师主导地位被变相地强化，这种“主导”作用下的学生主体地位形同虚设。学习成为一种没有思想的活动。（2）剥夺了学生的个体体验。“教育是为儿童未来生活的准备”的教育观，促使传统教育对儿童未来生活过度关照，教育日益脱离儿童的现实生活需要。学习成为一种冷漠的过程。（3）泯灭了学生的创造潜能。过分夸大接受，学天生为纯粹的容器，知识的获得成为最重要的目的。学习成为一种毫无的活动。（4）扭曲了学生的人性人格。在知识作为最重要甚至唯一目标的教育里，学生除了获得知识之外的各种兴趣、爱好、专长被视而不见。学习成为一种痛苦的活动。

(二)、冲破“以知识为本”的观念束缚，构建“以学生进展为本”的语文教学方式。

心理学家的探讨也表明，任何一种能力或者说技能都是在学生主体介入了相应的实践活动后才得以形成和进展。正如素质教育的精华所说：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”也就是要面向全体，使学生全面主动进展。因此，作为一名21世纪的教师更应具有“以学生为主体”的现代教育思想，明确素质教育的要求，熟悉到课堂教学中，教师的“教”要为学生的“学”服务，这样学生才会积极主动地介入学生，才会拥有一个真正创造的世界。

二、运用革新教学论文教育教学方式，让学生积极主动介入学习

(一)教师应以“导”为主，全面服务于学生的“学”

“跳出‘语文’教语文”最重要的一点是转变陈旧教学中的老师说了算，学生按老师的思路走，不把全体学生当“人”看的情况教学论文，真正以“人的进展”、“个性”的角度选择教学策略，并且让学生在教师的导评、表扬等激励下，主动地、自由地获取新知、形成技能，介入整个学习的过程。因此，我们教师要充分熟悉到现在的“教”是为了将来的不“教”，摆正学生在课堂中的主体地位。

(二)倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生主动地学

新的《语文课程标准》夸大指出：“要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”即教师要通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生介入课堂教学活动，进行积极的学习探究；通过有价值的提问，启发学生思索、讨论领悟新知；通过指导多种练习，促使学生对自己的学习进行调控，让课堂“活”起来，使学生动起来。要真正体现教师为主导，学生为主体的教学观。其具有以下五个特点：1．自主。即学生作为学习的主人，其主体地位得到了真正地、实在地体现。2．互动。即要充分体现“教学过程是师生交往、互动过程”的观念。3．愉快。即学习不再是一种烦闷、乏味地活动，愉快将贯串整个学习的过程。4．发现。即要夸大学习是一个发现的过程，鼓励学生自主探究，以而使学习成为真正获得知识、技能，培养了探讨精神和革新教学论文能力。5．开放。即它不单指向当前的学习，更指向今后的学习，学习将成为一种无止境的追求。那么如何开展自主探究、合作讨论的教学呢？我以为应以以下几方面入手：
1.加强自主实践，推动教学论文主动进展。新大纲指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。”自主合作学习融入课堂教学，打破集体授课“一锅炒”的僵化教学程式，使课堂教学结构发生转变，课堂再不是教师“讲”学生“听”的被动局面，而是让学生拥有自主语言实践的时间和空间，让学生能够主动、愉快地介入学习议论，交流汇报，互参互学，成为学习的真正主人。
2.创设学习氛围，培养革新教学论文精神。革新教学论文是未来社会对人才的客观要求，也是学校素质教育的核心内容。美国心理学家罗杰斯以为：“有利于革新教学论文活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”小组合作学习环境的创设，满足了小学生乐于交往的心理需要，学生轻易进入自由宽松的心理状态，可以无拘无束地自由发表自己的见解，相互启发，取长补短，进展思维能力。而在相互交流中产生，在相互启发中提高的熟悉方式，有利于培养革新教学论文精神。
3.拓展教学时空，面向全体学生。素质教育要求面向全体学生，为每一位学生提供均等的学习机会，推动教学论文每一位学生在原有的基础上主动进展。小组合作学习活动的展开，使课堂教学的有限时间和空间得以拓展，学生的介入面广了，不同层面的学生的学习感受和有着的困惑都能得到学习伙伴的充分关注和热情帮助。它避免了学生在课堂上被冷落的可能。