浅谈语文教学中如何培养学生革新能力

更新时间:2024-03-17 点赞:28815 浏览:131544 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要21世纪是全球竞争的世纪,是科技竞争、国力竞争、国民素质与国民革新教学论文精神竞争的世纪。作为一名教师在培育民族革新教学论文精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命。学生能否具有一定的革新教学论文意识和创造思维是语文教学的关键,对他们将来能否成创造型人才至关重要。本文结合中学语文教材,就如何培养学生的革新教学论文能力谈谈个人的粗浅看法。
关键词中学语新教学论文能力
21世纪我国教育核心不足是提高全民素质,培养民族革新教学论文能力的不足。那么语文教学怎样培养学生的革新教学论文能力呢?

一、培养革新教学论文意识

革新教学论文精神是人类最为宝贵的素质与个性,是人类文明历史进展的基本动力。同志指出:“革新教学论文是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。”正由于有革新教学论文精神,中国人才修筑起举世著名的万里长城,埃及人才建造成永世辉煌的金字塔,以色列人才在布满石头的土地上种出世界一流的庄稼,美国人才驾宇宙飞船上月宫取回“一片月光”。
因此,培养学生的革新教学论文意识,是当务之急,刻不容缓。要让我们的学生学会独立思索,勇于发表自已的独特见解。同时,教师也要在课堂上创设一种同等、、和谐、宽松的氛围,“允许学生运用知识发生错误,允许学生随时转变自已的看法,允许学生同老师争论不足,允许学生不同意老师的意见,允许学生在老师讲授中间随时质疑。”惟有在这样的氛围中,学生的创造习灵才能被唤醒,聪明的火花才能迸发出来。

二、创设不足情境

我们知道,革新教学论文能力总是在不足解决中进展起来的,不足解决是革新教学论文的土壤,并不一定所有的不足解决都包含有革新教学论文,但革新教学论文无疑都包含着不足解决。正是以这一熟悉出发,我讲课留意挖掘教材中具有某种革新教学论文价值的不足,引导学生思维发散。如我教《陋室铭》时,设计了这样一组思索题:①本文的题目是《陋室铭》为什么先写山、水,不写陋室?②作者以哪几个方面写“陋室不陋”的?③作者写自已的陋室不陋,为何想到了“诸葛庐”、“子云亭”呢?④作者以孔子曰“何陋之有”作结,有什么用意?⑤我们学习这篇课文,有何启迪?学生搞清了以上5个不足,就可以深刻理解“陋室不陋,因德生辉”的思想内容。

三、创设情境,扮演角色

有的课文可以让学生尝试扮演各种角色,如《犟龟》《曹刿论战》等,可采用课本剧形式,事先按照自愿原则,把学生分为编剧、导演、演员、服装设计、道具准备、记者、评论员、观众等,当课本剧演完后,“记者”立即采访,口头报道,评论员“评头品足”,观众发表感受。学生们用自已的理解及自已的生活经验将文字内容形象化,并加以升华。多种角色尝试极大地调动了学生的创造性思维能力和实践能力,以而加深了对课文的印象。

四、拓展想象空间

爱因斯坦说:“想象比知识更重要,由于知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力是革新教学论文活动中不可缺少的心理因素。教学中教师应在丰富学生知识经验的基础上加强想象力的练习,使其大胆想象,敢于“异想天开”。如《天子的新装》这篇童话里小孩说了真话,说天子“什么衣服衣服也没穿呀!”那么后果将会怎样呢?这个“空缺”,我留给了学生思索。课堂争论出现三种结局:一种是笑剧性的,天子捉住了骗子,把说谎言的人全都不得说杀掉了;一种是悲剧性的,天子把骗子叫来,重赏金银,杀了小孩;还有一种是正剧性的,天子回宫后,命令抓小孩,百姓感叹小孩的勇敢,保护小孩,不让邪恶势力得逞。这样探讨,不但增添了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,而且培养了学生的想象力和革新教学论文能力。

五、注重个性进展

革新教学论文离不开个性进展。我在作文教学中,告诫学生一定要突破思想定势、思维定势、思路定势的框框。文章要出新关键的内容,内容的出新主要是文章要有创见和创造性。而假如进入定势领域,就势必成为千人一面,众口一辞。于是,我鼓励学生根据自己的感受自已选题,提倡自己怎么想就怎么写,解放了学生的思想,开阔了写作的思路,使学生充分感受到创作的欢快。例如,写一篇《当我三十岁的时候》的想象作文时,当我批阅学生的作文时,我简直惊呆了,学生们的想象力相当丰富,是我始料不及的。其中范金峰同学的习作尤为出色,用想象的手法,真切地道出了30年后作为一名治癌医生的理想。
总之,利用青少年活泼好强,好体现的特点,努力在课堂上为学生创造说和做的机会,把课堂教学的舞台让给学生,使他们处于学习的主人的地位,使他们整个身心处于积极主动的学习状态,他们的创造性就会在学习中超水平地发挥。
参考文献:
[1]摘自《革新教学论文与革新教学论文教育》漆权主编上海教育出版社2003年

相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~