广元本土文化与语文校本课程开发实践探讨

更新时间:2024-04-04 点赞:12032 浏览:47392 作者:用户投稿原创标记本站原创

人创造了文化,文化更塑造了人。文化具有强大的育人功能。广元有着丰富的文化资源。在新课程改革提出国家、地方、校本课程的背景下,作为广元地区的学校,我们清楚地熟悉到,实施新课程改革,介入新教育实验,我们困于硬件的匮乏,困于师资的薄弱,但我们有一个巨大的本土文化资源,这是我们实施新教育的不竭资源和强大动力。也是我们实施新课程改革,推进素质教育的重要突破口。然而如何挖掘这些博大精深的广元本土文化,发挥本土文化的强大的育人功能,结合新教育理论,以本土文化为依托,开发校本课程,创建特色学校,创建我们“理想的学校”,——一个有自己校本课程体系的学校,一个有自己特色的学校,一个有自己品位的学校,这是摆在我们眼前的亟待实践的新课题。广元本土文化与校本课程开发的教学内容涉及广元的三国文化、女皇文化、红军文化、群星荟萃(广元名人)、广元诗词、广元民俗文化,并以此形成单元系列,拓宽了学生的学习空间。在课程实践中,力求采用主题单元教学和活动课的方法,通过学生自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,从而发展学生的思维,培养学生的语文能力。实践证实:广元本土文化校本课程贴近了学生的实际生活,学生在学习过程中,有利于培养他们的学习方法、策略以及在学习语文过程中的体验与反思,从而更多的关注学生学会求知、学会发展和学会学习。【关键词】:广元本土文化语文校本课程开发实践
【论文提纲】:摘要6-7Abstract7-8第一章引论8-10一、问题的提出8-9二、研究的目的9三、研究的方法9-10第二章校本课程开发研究概述10-16一、校本课程开发的涵义10二、校本课程开发的特征10-13三、校本课程开发的意义13-15四、我国校本课程开发的现状15-16第三章广元本土文化课程资源撮要及价值分析16-24一、文化的涵义和广元本土文化16-17二、广元本土文化课程资源撮要17-23三、广元本土文化课程资源的价值23-24第四章广元本土文化校本课程开发的方案24-35一、广元本土文化校本课程开发的理念24-25二、广元本土文化校本课程开发的目标25三、广元本土文化校本课程开发的特点25四、广元本土文化校本课程的内容与编制25-29五、广元本土文化校本课程开发的方案29-31六、广元本土文化校本课程开发的实践31-35第五章对广元本土文化语文校本课程的价值取向、功能的分析与思考35-41一、对新课程价值的熟悉与体会35-36二、对广元本土文化作为语文校本课程的价值取向、功能的熟悉36-41第六章结论41-44一、广元本土文化校本课程开发的启示41-42二、广元本土文化校本课程开发存在的问题42-44广元本土文化调查问卷44-46注释46-47参考文献47-48致谢48
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~