课外阅读近况与思索

对中学生课外阅读的调查显示:中学生课外阅读差异明显,近半数中学生没有课外阅读习惯,中学生课外阅读呈现关怀自我的价值追求,经典作品阅读甚少,课外读物来源比较单一,学校图书馆的作用相当有限,新课程标准推荐的书目未能真正落实。从目前的总体现状看,中学生的课外阅读基本上还处于一个比较盲目、随意、无序的状态,缺乏积极有效的引导。课外阅读的现状不容乐观,现实的语文教学忽视课外阅读是不争的事实。笔者以为|教育论文网|,必须改变课外阅读“花开花落两由之”的状态,应该倡导更新理念,重视经典文化的熏陶,公道推荐课外阅读书目,开发教师的教育潜能,积极关注、引导中学生课外阅读,采取积极有效的对策,使中学生的课外阅读逐步走向理性,实施语文课程内外条件系统的重新建构,完善校图书馆,广开学生书籍阅读源头,构建书香洒满校园的整体文化景观。真正地使读书成为学生的一种精神需要,读书为学生终身学习和文化发展奠基。【关键词】：课外阅读现状思考
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7引言和文献综述7-101、课外阅读现状的调查与统计10-141.1调查基本情况先容10-111.2问卷调查统计表11-142、课外阅读现状的分析与结论14-252.1中学生课外阅读差异明显，近半数中学生没有课外阅读习惯14-152.2中学生课外阅读呈现关怀自我的价值追求，经典作品阅读甚少15-172.3中学生课外读物来源比较单一，学校图书馆作用极其有限17-182.4新课程标准推荐书目未能真正落实18-202.5现实的语文教学忽视课外阅读20-252.5.1语文教学中人文内涵的长期熏陶过程为“短平快”式的机械练习所代替21-222.5.2目前的考试模式不允许真正的个性化阅读22-242.5.3评价机制，一个难以走出的“瓶颈”24-253、开展课外阅读的探讨和建议25-543.1重视经典文化熏陶，公道推荐课外阅读书目25-353.1.1中学生阅读能力结构简析26-293.1.2中学生必读书目的特征29-353.2开发教师的教育潜能，有效指导课外阅读35-503.2.1教师指导的原则36-413.2.2重视《语文读本》资源的开发和利用41-433.2.3开展专题研究性学习，拓展阅读深度43-493.2.4转化评价机制，适应阅读发展49-503.3完善校图书馆，构建书香洒满校园的整体文化景观50-54结语54-55参考文献55-57附录一:课外阅读调查问卷57-59后记59-60湖南师范大学学位论文原创性声明书60-61湖南师范大学学位论文版权使用授权61