用多媒体辅助语文教学探讨

随着计算机技术的不断进展，素质教育的全面推进和课改的逐步深入，现代远程教育技术在学生愉悦学习、革新教学论文学习中发挥着日益巨大的作用。那么，如何用多媒体辅助语文教学呢？通过近几年来的语文教育教学尝试，我以为主要应以如下方面入手。
一、用多媒体理清文章结构要想让学生真正掌握一篇文章的结构，理清其思路是关键。借助多媒体，让学生在
大脑中留下苏州园林的美好画面，进而用较快的时间理清本文的线索和结构。
二、用多媒体进展学生想象力多煤体具有声、光、像等多种功能，它可以集中学生的留意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。因此，在语文教学实践中，教师可以充分挖掘多媒体的潜力，借助它来进展学生的想象力。如何才能实现这一目标呢？我以为应注重如下方面：1、借助多媒体细致观察，推动教学论文学生思维条理化。2、借助多媒体创设情景，进展学生思维。在高中阶段，学生的思维将由直观形象思维到抽象思维过渡，因此，在教学中运用投影或动画创设课文情景，能帮助学生掌握感性知识，并进展抽象思维。总而言之，通过这样的练习，既让学生加深了对课文内容的理解，又进展他们的抽象思维。
三、用多媒体提高学生的古诗词欣赏力传统的古诗词教学，重在让学生背诵、记忆和理解。实在，在计算机技术不断进展的今天，我们完全可以将多媒体教学手段与古诗词欣赏结合起来，让课本中的诗词名篇在学生头脑中留下最深刻的印象。在教学古诗词方面，我的具体做法如下：1、利用动画功能进行教学。在多媒体动画功能的辅助下，我对输入和修饰好的诗词及有关解释，逐字逐句进行动画效果设置，将文字的动画效果与教师的朗诵速度保持一致，让文字产生动感。2、用图像背景进行教学。图像背景设置是将一个图像文件设置为一幅幻灯片的背景。让幻灯片具有形象生动的画面和文字，以求诗词互为衬托。3、必要时配置音乐进行教学。音乐是活动的画面，动听的诗篇。给古诗词配置音乐，使欣赏古诗词真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。借助多媒体手段，与古诗词欣赏结合起来，可以让学生对平时感到乏味的诗词有一种全新的感受，似乎在学生的思维中注入了“兴奋剂”，让他们紧随着“感觉”走，眼前会浮现出丰富多彩的画面。这样一来，学生在不知不觉中就陶冶了情操，提高了文化素养和阅读欣赏水平，激发了创造思维，提高了革新教学论文能力，并能推动教学论文其身心健康。
总而言之，由于多媒体功能的多元性，用它作为教学手段辅助语文教学，具有很大的优越性。这样，不仅能培养和提高学生的革新教学论文意识，更能提高语文教育教学质量，推动教学论文课改的进一步深入进展。因此，在语文教学实践中，我们要公道地把多媒体引进语文课堂，并用它进行不断探讨，不断革新教学论文，使其在语文教育教学中发挥更大更积极的作用。