整体优化语文课堂教学探讨

更新时间:2024-03-12 点赞:12815 浏览:55739 作者:用户投稿原创标记本站原创

选学课拓展了必学课的知识范围,活动课推动教学论文了必学课知识向能力、素质方向转化,必学课、选学课、活动课“三课”整合,让不同学生发现自己知识、能力的不足,又为他们提供自主学习、主动进展的空间,活跃了课堂教学过程,使全班学生都各得其所。

四、优化语文课堂教学的策略

不同的课型要求不同的教学策略与之相适应,要优化语文课堂教学,就必须优化课堂教学策略。
必学课以教会学生学习、提高课堂教学效率为中心,侧重探讨课堂教学对策:一是变满堂灌、满堂问和满堂练习为指导学生课堂读书,教师围绕重点设计阅读不足系列,指导阅读策略,给学天生块、充足的阅读时间,让学生带着不足去读书、思索、答疑,以读促悟。二是精要讲解,简明板书。讲解力求突出重点,突破难点,点拨疑点,梳理要点;板书则采用“纲要信号法”,用关键词、符号、图表等将知识的量、度、序、位形象化。三是让录音、幻灯、录像、电视等教学媒体走进课堂,用声、电、光、色等营造生动的语文学习情境。
活动课侧重探讨怎样实现活动内容序列化和介入学生全体化。如:初二下学期,我设计的听说活动系列是:⑴精选议论短文朗读,说明选文理由;听者心记。⑵学写议论语段朗读,说明写法;听者笔记感受。⑶学写议论短文演讲,自评得失;听者笔记论点、论据和感受。⑷自查资料,全班都写同题论文,短文演讲;听者写短评。⑸先小组内辩论,再小组之间辩论,然后写小驳论。这样,“朗读→演讲→辩论”,“心记→笔记→短评→驳论”,自成系列,通过听说活动推动教学论文读写练习。
如何使全体学生都活动起来,是活动课的一大困难。我最近上了一节演讲活动探讨课,为解决这困难做了一些探讨。课前,我要求每位学生都做演讲准备,并设计了这样的课堂教学程序:⑴常规性演讲:各自演讲昨天记的名言及其意思或演讲所记的事例,再抽人演讲;⑵提出要求:演讲同学要大胆、大声、大方,听演讲同学要边听边思索,边听边评价,边听边感想要点;⑶活动课轮流值日同学上台演讲;⑷全体起立,各自演讲自己准备的演讲后,请来宾点学号抽人演讲;⑸学生争取上台演讲;⑹对前面演讲进行评述的即兴演讲;⑺小组讨论,评价演讲;⑻各自写活动感想。这八个环节中有五个环节是解决活动面的不足,效果超出设想,学生在活动感想中写道:“上台演讲与没上台演讲的同学都准备得很充分,都有锻炼的机会,都有不同的收获,很成功!”“这节活动课既培养了演讲同学的心理素质,又锻炼了听演讲同学听、记、写、思等各种能力,紧张、活泼、生动、有趣。”
而进阅览室的选学课,则以培养优等生自觉自学的习惯和能力为主。我课前做了三方面的辅导:⑴夸大阅览室读书规则:安静、爱书、保洁、礼貌等;⑵推荐优秀、适宜的文章、刊物;⑶指导选学策略,要求边读书边作摘录、写感想。这样的选学课效果超乎平常,多数学生一节课可细读上千字,摘录、写感想各300字以上,有的写感想甚至达800字以上。有位平时动作迟缓的学生竟在选学笔记中写道:“快速的读、思、写,使我产生了一种以未有过的翱翔的感觉。”

五、优化语文课堂教学的评价

评价是调控课堂教学的重要手段,不同的课型应有不同的评价重点和不同的评价策略。必学课我侧重以四个方面对学生给予及时评价:⑴阅读的速度、策略、习惯;⑵答问的广度、深度、革新教学论文性;⑶提问的角度、主次、难易;⑷课堂练习的正误、多少、快慢等。选学课因教师不在,无法当堂及时评价,则要求学生当堂自评自结,第二节上课时,我根据选学笔记、自评和小组长、阅览室老师的反映等作出评价。活动课中,我及时表扬活动学生的突出优点,课后个别指出不足。活动结束,当堂进行小组评议讨论,全班推荐活动体现优秀者和进步最大者。最后,我给予总结性评价。
必学课后的考试我采用百分制,强化“双基”;选学课的笔记采用等级制,模糊竞争;活动课则采用评语制,当堂反馈。不管是哪种课型里的评价,我都留意因人而异,对优等生找薄弱点,进行挑战性评价;而对学困生则找闪光点,进行激励性评价。记得有一次演讲活动课,学校的领导和老师来随堂听课,碰巧这次活动轮流值日学生中有一位是第一次上台演讲的女生,她平时以不举手答问,被抽问时就面红耳赤,用一两句应付,我真的有点发怵。在轮到她之前,我询问她,她着急地说:“我不行,饶过我吧!”我微笑着,轻声说:“你一定能行!”她序号前一位同学演讲时,我又征询,她说:“能把我的序号后调一下吗?”我微笑着点头。后面演讲的每位同学快结束时,我都用眼神征询她的意见,一个、两个、三个,第四个快演讲完时,她向我点头,我兴奋地请她演讲。她居然用普通话既大声又大方地演讲了三分钟,固然仍面红耳赤,但刚演讲完,同学们都报以热烈的掌声。我扼要教育论文表扬后,提议再用掌声对她表示祝贺,这时她竟热泪盈眶。出乎意料的是,第二节语文课时,她开始主动争取发言了。
优化语文课堂教学需要探讨的不足太多太多,以上只是我的粗浅尝试,甘苦难尽。每当回味那令我神往的课堂,总有千言万语。现姑且用屈原的诗句作为起点的结语:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”
(作者单位:417715湖南省县梓门桥镇中心学校)
[1]2
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~