浅谈小学语文教学中革新教育

道进展。

(三)想象法。

如《诚实的孩子》一课中说，列宁打坏了姑妈家的花瓶，“回到家里，躺在床上不说话。”为什么不说话?他在想什么?教师就可利用这个空缺点要求学生想象并把列宁想的写下来。再如《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》、《凡卡》等课文，以体现的主题来说具有共性：揭露资本主义社会里的儿童。当学生学了这类课文后会对同龄人产生深深同情，教师正好利用这种情感动力，让学生展开想象，接续课文写下去：“卖火柴的小女孩来到我们中间”、“我与扬科比童年”、“乡下爷爷收到信以后”。这’样，既能深化对资本主义社会的熟悉，又培养了创造性想象能力。展开想象的方式很多，可以捉住课文“假想”成分，引导推想。也可以根据体裁特点，引导仔细读课文，展开科学而公道的推理，培养革新教学论文能力。

(四)演示实验法。

在语文教学中，根据教材的特点和教学的需要，教师做适当的演示，或让学生动手实验一下，是十分有益的。如教《捞铁牛》，对怀丙和尚究竟如何利用水的浮力，将被水冲走的铁牛“捞”回来，学生不易理解，我就利用实物模拟演示，边讲边做，使学生以中得到领悟，思维豁然贯通。教《田忌》时，为了帮助学生熟悉到田忌调换马的出场顺序以获胜的可能性，便可组织学生用两组不同颜色的小物品(代表不同等级的马)作调换出场顺序试验。通过实验，学生发现六种出场顺序只有一种能获胜，以而熟悉到孙膑的主意是建立在细心观察、科学浅析基础之上的。同时，学生也得到了系统论思想的练习。

四、开展实践活动，寻求革新教学论文

实践活动就是让学生亲身参加实践，在实践中巩固知识，培养能力，发挥个性特长。说直接一点，就是将语文教学的“面”扩出去。实践活动的方式多种多样，可以办班刊，出作文集，开朗诵会，摘辩论赛，搞课前三分钟演讲，搞逐日一记、逐日一摘，进行社会调查，开展课外阅读比赛……例如在学了《灰雀》、《奇怪的大石头》等这种类型的课文时，可以让在活动课上以课本剧的形式表演出来的。他们根据课文的内容自己的想像，任意发挥，自由表演，对参加的，给予肯定和鼓励，对表演独特、新奇的，进行表扬奖励。通过此项活动，把的思维充分调动起来，使他们积极介入其中，受到锻炼，提高革新教学论文能力。
总之，革新教学论文已成为了当今的主旋律，小学教师要在小学语文教学中贯彻革新教学论文意识，注重学习方式和教学策略，充分调动和挖掘学生的革新教学论文精神，努力使他们不但具有深厚的语言文字的交际功底，还具有积极向上的人格魅力，真正把学生作为社会的人来教育和培养。
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