高中 口语散文教学内容建构探究

口语散文以其独特的魅力成为入选高中语文教材的重要文类,成为语文阅读教学的重要部分,但是目前的口语散文教学却不尽如人意。应该如何重建高中口语散文教学内容?笔者以为|教育论文网|,应在新课程标准的指导下,以培养和提高学生的语文素养和人文素养为基础,以提高学生的语言应用能力和一定的审美能力为目标,并结合语文课程特点、教材特点和散文文类的独特性这个基础上重建口语散文教学内容。论文由六部分组成：“绪论”提出研究的问题,简述本课题研究现状和研究的目的意义,并对相关概念进行界定说明。第一章主要是分析口语散文教学历史遗留问题,并重点呈现高中口语散文教学存在的缺陷和不足。第二章指出重构散文教学内容的三个依据：散文的独特性、新课标、语文教材对散文教学的指导、要求和制约。第三章探讨应从提升语文素养角度重构口语散文教学内容,指出应从言语审美的角度、情感审美角度、以及诵读能力的培养和提高的角度重构散文教学内容。第四章通过对教学个案展示和探究,从教学实例中探讨口语散文教学内容的建构。结论主要是对本文的研究过程和结果进行扼要概括。希望能给部分中学语文教师一点提示和启发。【关键词】：口语散文教学内容审美
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7绪论7-12一、问题的提出7二、课题的研究现状、目的和意义7-10三、概念界定与论文思路10-12第一章口语散文教学历史遗留问题及现状探究12-18一、"五四"运动后散文教学的明显地位及所引发的问题12-13二、解放后散文创作的模式化导致散文教学模式化13-14三、近20年来口语散文教学存在的缺陷与不足14-18第二章重构高中口语散文教学内容的依据探究18-27一、散文的独特性对口语散文教学的影响与制约18-22二、在新课程标准的指导下进行口语散文教学22-24三、高中口语散文教材内容对散文教学的制约和要求24-27第三章从提升语文素养角度建构口语散文教学内容27-34一、从言语审美角度建构口语散文教学内容27-29二、从情感审美角度建构口语散文教学内容29-31三、从培养诵读能力角度建构口语散文教学内容31-34第四章教学个案展示及探究34-44一、《小狗包弟》教学设计及反思34-38二、《故都的秋》教学个案探究38-44结论44-45参考文献45-48致谢48