浅谈小学语文教学中如何渗透德育教育

更新时间:2023-12-21 点赞:18832 浏览:82521 作者:用户投稿原创标记本站原创

“文以载道“这是语文学科的明显特点,因此,寓思想教育于语文教学中是语文教学不可缺少的环节。那么,如何在语文教学过程中渗透德育呢?笔者以为可以以如下几方面去努力:
1 认真备课,挖掘教材潜在因素
选人小学语文教材中的每一单元的课文都有一个主题,单元里的每一篇课文都蕴涵着丰富的德育内容,或通过写景、赞美祖国的大好河山,激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情(如三年级上册《塞北江南》这一单元,编排了《葡萄沟》《小镇的早晨》《日月潭的传说》三篇主体课文,体现了我们祖国地域辽阔、物产丰富的特点,通过学习本单元,可使学生了解我国塞北江南不同的地域风采,激发学生热爱祖国山山水水,热爱自己家乡的情感);或通过一首诗歌,描绘幸福的生活,让学生珍惜时光,热爱生活,如《欢快的节日》《让我们荡起双桨》等。总之,只要你认真去钻研教材,就不难发现教材中所潜在的德育因素。
2 捉住契机,及时进行德育渗透
挖掘了教材中的德育内容,则要捉住契机,及时进行德育渗透,才能收到事半功倍的效果,使德育真正落到实处。
2,1在阅读教学课中进行德育渗透
阅读教学在小学语文教学中占有很大的比重,因此,我们可以在阅读教学中通过对文章内容的浅析、理解、感情朗读等等,使学生明辨是非,受到德育教育。
2,2在写作教学中进行德育渗透在语文教学中,不仅要留意阅读,还要激励学生学以致用,把读与写有机地结合起来。
2,3在语文活动课中进行德育渗透
教师可组织学生通过具体活动如演讲、辩论、收集图片、听故事等来培养他们的爱国情操、审美情趣,提高他们浅析、辨别是非的能力,形成正确的人生观、价值观。
3 采取多种方式,使德育渗透灵活、有效
德育渗透是非常讲究艺术性的,灵活多样的德育渗透方式会使德育教育更加有效。
3,1谈话式在理解了文章内容后,教师通过口头总结、谈话,教育学生该怎样做,不生该怎样做。这也是语文学科进行德育渗透最直接、常用的一种形式。
3,2讨论式针对课文内容组织学生展开讨论,让他们明白其中的德育内容,受到德育教育。如在教学《专心致志》一文时,我组织学生讨论:玛丽亚为什么能成为一名伟大的科学家?学生通过讨论懂得这是由于她有着一种专心致志的精神。
3,3问答式通过提问让学生浅析、思索,回答不足,以而受到德育教育。如在教完《壶盖为什么会动》一文后,我提问:以瓦特的故事中你受到什么启发?学生通过思索、回答,懂得碰到什么事情要多动脑筋,多想办法。
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