语文教学因多媒体而焕发活力

更新时间:2024-03-05 点赞:13396 浏览:58139 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:高科技引领着世界的进展,并且融入了各个行业。教育是高科技领头军,现代的信息技术也需要融入于教学之中。多媒体让语文教学奇趣结合;多媒体让语文教学意境融合;让语文教学消息中合;让语文教学虚实结合。
关键词:多媒体;语文教学;作用
电脑的问世,让世界丰富出色;多媒体的运用,让教学多彩绚丽。信息化时代,互联网和多媒体技术已经成为拓展人类思维和能力的创造性工具。如何让这种工具变得实际有效,人类都在积极地介入和尝试,而能力的培养源于教育。
作为教师,学习现代化信息技术势在必行,科技的进展和课改的春风让传统的教学方式自行走向垮台。一种新型、革新教学论文的教学方式在向教师招手,运用多媒体已成为我校教师学习的主要任务,运用多媒体教学,在我校已经广泛推广,并且取得很大的成效。
多媒体教学是把文字、图像、声音、动画和视频等信息集于一体,触动人的多种感觉,吸引学生的留意,让学生在轻松、有趣、愉悦的教学氛围中获取知识,以而改善传统教学中那种枯燥、乏味,一本书,一支粉笔,一张嘴的教学状态。

一、多媒体让语文教学奇趣结合

著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探讨真理的。”可见兴趣对学习的重要量,而兴趣是的动力,有了,学生便会自觉地进入学习的情境。为了激发学生的学习兴趣,教师绞尽脑汁,随着时代的进展不断地更新教学设计。用新奇的东西调动学生的学习兴趣。
对于现在的学生来说,新奇的东西莫过于网络了,用网络来击活学生兴趣应该是最超前不过了。以前一味地枯燥地讲解,或是煽情的言说,已经浇灭学生的学习兴趣。那么,在农村缺少网络的情况下,巧用多媒体,会让学生大开视野,因电脑的神秘而产生好奇心,由新奇触动学习兴趣。利用多媒体的视听结合,图文并茂的教学形式,吸引学生,感染学生,形成语文与科技接轨,学生与科技共享,达到新理念下的教学效果。
例如:教《苏州园林》这一课时,运用多媒体导入,在柔柔的音乐声中,播放苏州园林的图景,使本来比较枯燥的说明文变得文情飞扬。学生瞪着圆圆的大眼睛,赞叹不已,心情澎湃,一个个不足如雨后春笋般冒出来,这么美的地方在哪里?他的艺术价值在哪里?……。因好奇,学生自觉地产生了学习,而学习兴趣营造了和谐的学习效果。

二、多媒体让语文教学意境融合

意为主观的情与意;境为客观的景与境;意境是深刻的思想,真挚的感情和生动的形象的有机结合,三者缺一不可。而文章是由文字汇集三者而成。但如何让意与境呈现出来,让学生领悟和感受,只靠教师的讲,学生的读,感觉单调无味,长久下去便没有了味觉。多媒体帮助了语文教师,在语文教学中我们可利用多媒体的上风,让文字变为实像,由学生的视觉触动而放逐出情感。
诗歌教学更能体现这一点,诗歌往往比较抽象,以前教学让学生多读,读多了便能感受其中的思想感情。但在教《天净沙
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