中等职业学校学生语文学习近况及教学反思

更新时间:2024-02-16 点赞:4243 浏览:9546 作者:用户投稿原创标记本站原创

(五)重视薄弱环节

1.强化基础知识教学。基础是后续学习的能源地,基础知识坚实与否,对学生后续学习的积极性具有很大的影响。因此,激发学生后续学习的动力,就必须以基础抓起。对基础特别差的,大胆地降低要求,提出最低目标,根据教学大纲的要求,先以字、词、句抓起,一步—个脚印,然后逐步过渡到学习浅析文章,学写片断,读古诗,写短文方面,使之走上相应的知识台阶;对有一定基础的学生,则主要针对薄弱环节作一些专题辅导,做一些专题练习和过渡练习,为其后续学习扫清障碍。
2.狠抓课外阅读。学习语文只留意课本内容是远远不够的。语文教学必须重视第二课堂,语文教师要引导学生利用课外时间多读一些中外名著、名人传记等有价值的书,多背些经典的范文。这样既能引导学生走进广阔的语文天地,感受重点文本主题的内涵和语言的魅力,丰富知识,扩大视野,同时也能解决学生课余的无聊。例如,在讲授《项链》一文时,根据小说构思巧妙的特点,及时向学生先容《小小说》和《微型小说》等刊物,这些刊物低、易买到,而且易懂、有趣,学生能接受,不少学生因此经常借阅,养成了看这些刊物的习惯。又如本学期讲授古诗5首时,我借机向学生补充有关唐诗的知识,讲解推荐重要流派重要诗作,课堂上要求学生借阅相关书籍并背诵其中的100首,第二天学生的手中就出现了这些书籍,并且马上在全班传阅开来。学生们又爱读书了,思想情操也得到了陶冶。
3.注重能力练习。成功的练习,不仅能帮助学习巩固知识,而且能进一步打开学生的思路,开拓学生的眼界。教学实践中,我依据《中职语文教学大纲》关于语文能力练习的要求和学校制定的教学计划,针对学生的具体情况,以能力培养为主线,有目的地编排语文能力练习内容和练习程序,采用灵活多样、切实可行的练习策略,有效地提高了学生的能力。对学生的练习,我主要抓了以下一些:第一,立足于用,即引导学生在一个新的结构中运用旧知识去解决新课题。第二,遵循由简到繁,由易到难的原则,引导学生进入练习的轨道,在练的过程中尝到成功的甜头。第三,采用多种练习方式,如单项练习、过渡练习、综合练习,以综合练习为主,使学生听、说、读、写等几个方面的能力都在接受练习的过程中得到了锻炼和进展。
以上一些是我在语文教学方面的一些探讨和感受。概括就是:语文教学应该关注学生的心理需求和长大教育论文教育论文需要,教师要灵活运用多种教学对策,稳扎稳打,步步为营,通过语文课程的教学,将母语文化渗透到学生的人格中去,丰富学生的积累,扩大学生的视野,让学生的身心得到健全的进展,为他们的终生学习与精神长大教育论文教育论文铺设最真纯最亮丽的心灵底色。
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