高中语文教科书(必修)“研讨与练习”探讨

更新时间:2024-02-05 点赞:12193 浏览:48077 作者:用户投稿原创标记本站原创

高中语文教科书中的“研讨与练习”作为教科书系统的有机组成部分,在整个教学过程中的作用不容忽视。但是在实际教学过程中,“研讨与练习”的处境并不尽如人意。设置的缺陷、教、学双方的不重视等因素使得“研讨与练习”没有发挥应有的作用。那么“研讨与练习”应该如何设置,才能更科学,更有益于学生学习呢?笔者首先从“研讨与练习”设置的指导思想、专家的意见和接受美学的启示等多方面进行思考和探究。紧接着以04版人教版教科书中“研讨与练习”的设置为例,综合对比02版教科书的“练习”,归纳出了“研讨与练习”的继续和创新的历史变迁,总结出了“研讨与练习”的特点以及不足之处。本文在得到上面的分析结果后,鉴戒苏教版、语文版教材练习设置中的一些亮点,从练习的编写者、使用者的角度给“研讨与练习”的设置提出了自己的意见和建议。首先,作为编写者,应该做到:加强对基础知识的考察;知识积累与能力培养并重;循序渐进,加强横向拓展与纵向深入;多留“未定点”,培养学生的想象能力;对不同单元的“研讨与练习”进行有特色的设置。其次,作为学生,要真正去“练习”。最后,作为教师,在教学中应转变教学观念,精心研究“研讨与练习”,留意实施方法。在教、学双方的共同努力下,使教学取得更为明显的成绩。【关键词】:高中语文教材研讨与练习人教版
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-8前言8-101、问题的提出82、设置"研讨与练习"的意义8-10第一章"研讨与练习"设置的指导思想及相关理论启示10-16第一节"研讨与练习"的指导思想10-121、"语文"概念与"研讨与练习"的设置10-112、指导性文件对"研讨与练习"设置的要求和影响11-12第二节语文专家对"研讨与练习"设置的见解12-141、叶圣陶对练习的设计有精辟的论述12-132、黄光硕先生对练习设置的看法133、中学语文课程教材专家研讨会上对练习设置的构想134、洪宗礼先生对练习设置的看法13-14第三节接受美学对练习题设置的启发14-161、读者中心论142、召唤结构14-16第二章"研讨与练习"现状的调查和分析16-30第一节"研讨与练习"的继续与创新16-231、继续20-212、创新之处21-23第二节"研讨与练习"的特点23-271、学习方式发生了转变,注重自主、合作、探究性学习23-242、"研讨与练习"设置的问题意识增强,体现了质疑发问精神24-253、"研讨与练习"设置的话语风格发生变化,更有益于学生和文本对话25-264、重视拓展能力的形成和培养26-27第三节"研讨与练习"的不足之处27-301、忽视对基础知识的练习和考察27-282、"研讨与练习"可操纵性不强28-293、"研讨与练习"没有真正发挥练习的作用29-30第三章对"研讨与练习"设置和使用的建议30-43第一节作为编写者,在编写过程中应留意的问题30-381、加强对基础知识的考察30-312、知识积累与能力培养并重31-333、循序渐进,加强横向拓展与纵向深入33-354、加强与生活的联系,增强其趣味性35-365、多留"未定点",培养学生的想象能力36-376、对不同单元的"研讨与练习"进行有特色的设置37-38第二节作为学生,应留意以下问题38-401、提高学生对"研讨与练习"的熟悉,引起足够重视382、学生应做到切实去"练习"38-40第三节作为教师,教学中应留意的几个问题40-431、要转变教学观念402、精心研究"研讨与练习",留意具体实施方法40-43结语43-44参考文献44
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