浅谈中学语文阅读教学中革新教育

中学语文是一门基础学科,教学的宗旨在于培养学生的创造性,是实施革新教学论文教育的有效途径。阅读教学作为语文学科教学的重点内容,教学中如何实施革新教学论文教育,是语文学科教学探讨的一项重点课题。根据笔者多年以事教学探讨的浅见,在阅读教学中实施革新教学论文教育,关键要能充分体现教学观念的新和教学策略的新。革新教学论文型的教学观念是实施革新教学论文教育的先决条件,革新教学论文型的教学策略是实现革新教学论文教育目标的根本保证。阅读教学中实施革新教学论文教育,应该做到:

一、转变教师观念,是实施革新教学论文教育的条件条件

“百年大计,教育为本”;“学校教育,教师为本”。要适应课改要求,实施革新教学论文教育,加快教育进展,提高教育质量,首先应转变教师的教育观念,打造一支开拓革新教学论文,积极进取,学识广博,教法新奇的高素质教师队伍,为实施革新教学论文教育提供人才保障。阅读教学在培养学生的革新教学论文意识和创造能力过程中,教师的教育观念转变是决定因素,只有有创造力的教师,才能培养出有创造力的学生。这就需要教师善于学习,敏锐接受新的教育理念,积极实践,不断提高自身的科学素质和教育修养。教师只有具备新的教育思想,掌握新的教育策略,才能为实施革新教学论文教育提供保证。

二、营造氛围,是形成革新教学论文意识的良好土壤

只有适宜的土壤,才能培养幼苗茁壮长大教育论文教育论文。阅读教学中,首先,教师要积极营造氛围,给学生提供革新教学论文意识和创造能力适宜的土壤。教师不做知识的权威,而要做学生学习的引路人、指导者、组织者。教师的言行要尊重学生人格,与学生之间建立同等的师生联系,成为学生创造性地学习,积极探讨,锐意革新教学论文,发挥个性特长,自主获取知识的精神支点。假如没有同等的师生联系,就没有宽松和谐的课堂气氛,阅读教学中就不可能闪现学生创造性思维的火花。教学中,当学生的思维方向与教师不一致时,教师不要强求学生随着自己的指挥棒转,而应充分引导学生开启思维闸门,积极思索,鼓励学生大胆发表自己的独到见解,让学生真正畅所欲言,以理服人。教师在组织学生交流中,要善于发现学生见解的亮点,适时引导学生向更全面、更完善的方面进展。

三、自主介入,是培养学生革新教学论文能力的有效途径

革新教学论文的土壤是个性,没有个性就没有革新教学论文。在阅读教学过程中,要充分进展学生个性,培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力,教师要彻底摒弃“只有我教你才会”的教学思想和“牵牛鼻子走路”的教学策略。大胆放手,让学生充分运用自己的理解能力去研习课文,用自身的体验和情感去解读作品,在创造性思索、合作性讨论、自主性学习中,系统整理所学知识内容,归纳总结学习策略,以至形成自身的学习经验。对阅读中碰到的疑难不足,让学生随时提出,在课堂上通过师生交流或生生交流加以解决。这样,能充分发挥学生的聪明才智,张扬学生的学习个性,培养学生的创造能力。

四、创设情境,是点燃学生革新教学论文火花的有效策略

心理学探讨表明,“学生的思维活动是以不足开始”。古人云:“学起于思,思起于疑。”在阅读教学中,教师不但要精心创设不足情境,竭力点燃学生创造性思维的火花,激发学生的求知,而且要为学生在阅读学习中发现不足,解决不足提供桥梁和门路。为了引导学生深入研习课文,感悟鉴赏作品,教师要根据教学内容,精心设计不足,灵活引导,鼓励学生积极质疑不足,给学生营造一个畅所欲言,个性进展,创造能力形成的广阔空间,使整个阅读教学课堂呈现一种学生不受教师限制,自由质疑答疑,主动介入,积极思索,探讨不足,获取知识,革新教学论文学法,提高素质的活跃氛围。这是阅读教学中培养学生革新教学论文能力的有效策略。如在教学《愚公移山》一文时,教师设计“愚公究竟笨不笨”的不足,并根据不同的答案,把学生分成“愚派”和“聪明派”,然后引导学生以文中找根据,积极争辩。这样把学生的“阅读”和“思维”有机地结合起来,课堂上学生主动介入,兴趣盎然。

五、激发想象,是培养学生革新教学论文意识的源泉

爱因斯坦说:“想象比知识更重要,由于知识是有限的,而想象可以包罗整个宇宙。”想象是一种立足于现实而又跨越时空的思维,它能结合以往的知识和经验,在人的大脑中形成创造性的新形象,在想象的天空中自由驰骋,打开思维的闸门,由一人一事想到多人多事,由花草树木想到飞禽走兽,以一个思路跳到另一个思路……例如在教学《孔雀东南飞》总结课时,结合课文情节,教师设计这样一道不足:“假如刘兰芝没有‘举身赴清池’,焦仲卿没有‘自挂东南枝’,那么,他们俩可能有什么结局?”学生针对教师提出的不足,课堂上人人驰骋想象,个个浮想联翩,在活跃的思维气氛中,想象出各种各样的后续故事情节,教师组织学生进行课堂交流,培养学生的创造性思维能力和口语表述能力,再安排学生续写故事情节,能有效地培养学生的创造能力和写作能力。
总之,在阅读教学中实施革新教学论文教育,培养学生的革新教学论文意识和革新教学论文能力,教师的革新教学论文理念和革新教学论文教法是关键,课堂教学是主渠道。教师只有积极革新教学论文教育理念,革新教学论文教学策略,让学生在真正作用上主动介入阅读探究活动,才能培养学生发现不足、提出不足、解决不足和革新教学论文思维的能力;教师只有鼓励学生在阅读学习中质疑、释疑,发挥革新教学论文潜能,自主进展个性,自主汲取知识,才能全面培养学生的革新教学论文意识和创造能力。
(责编李晔)