对话式阅读教学实践反思及改善

阅读教学一直是语文教学中的老大难，对话教学理论固然不是解决阅读教学问题的灵丹妙药，但它至少为阅读教学改革提供了一个新的视角与思考空间。本文在深刻领会《语文课程标准》的基础上，鉴戒有关对话式教学的研究成果，从阅读教学的本质出发，试图在理论和实践两方面探讨对话式阅读教学这一课题。全文共分三部分：第一部分：在对话及对话教学理论的指导下，反思当前对话式阅读教学中的偏差和不足，并对其中四个比较突出的问题进行了着重分析。第二部分：为对话式阅读教学的理论基础，主要探讨对话理论和对话教学理论给阅读教学带来的启示，并为下文的改进策略提供理论支持和指导。第三部分：从观念层面和策略层面对对话式阅读教学实践提出了尝试性的改进思路和建议，并在课堂教学实践中进行了大胆地探索和尝试，试图通过鲜活的教学案例来阐释对话理论在阅读教学中的运用，以归纳出基于对话理论的阅读教学的基本原则。【关键词】：阅读教学对话反思改进
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8引言8-9第一章对话式阅读教学实践的反思9-16一.一味追求对话，缺乏必要的畅讲9-10二.一味注重天生|教育论文网|，游离了基本的教学目标10-12三.一味关注人本对话，疏离了生活世界12-13四.一味讲求课堂效率，造成对话中学生“真我”的缺失13-16第二章对话理论及对话教学理论概述16-23第一节对话理论概述16-19一.巴赫金的对话观16二.解释学的对话观16-17三.接受理论和接受美学的对话观17-19第二节对话教学理论概述19-23一.对话教学理论概述19-20二.对话教学理论视野下的语文阅读教学20-23第三章对话式阅读教学实践的改进23-44第一节明确对话理念，对话需要引导23-27一.巧设话题，引导对话24-25二.问题导引，促进对话25-26三.择取精华，深化对话26-27第二节走出教学误区，摆正预设和天生|教育论文网|的关系27-32一.师生间的天生|教育论文网|对话28-30二.生生间的天生|教育论文网|对话30三.生本间的天生|教育论文网|对话30-32第三节从文本出发，走进生活世界32-33一.生活:阅读教学对话的源头活水32-33二.营造生活氛围，亲近生活世界33第四节创设对话环境，唤醒“真我”对话33-36一.正视学生的阅读主体地位34-35二.对话环境的创设35-36第五节对话式阅读教学课堂实践36-44一.课堂教学实践37-41二.研讨及反思41-44结语44-45注释45-46参考文献46-48后记48