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新的《上海市中小学语文课程标准》指出：“教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略,”“重新审视语文学习的基础知识,”要“随文学习适度、有用的语言知识”,不刻意追求语文知识的系统与完整。因此核心教学内容的选择显得尤为重要。尤其是现代文的核心教学内容的确定,到底是教内容还是教形式,需要老师很好的教学功底和教学策略来辨识。本论文拟就对2008年版初中语文新教材6-7年级(范守纲主编,上海教育出版社出版)中的现代文部分(教材中除古今诗词、古文及每一册书的最后一单元的内容以外的文章,这一部分在论文中叫做“新教材”)做一个深入的核心价值地分析。本论文立足于研讨语文教学的价值,从对课程标准的解读、对“新教材”的分析、对“新教材”现代文的模块整理以及对这些现代文的核心价值的确定等几方面作了透彻深入的阐述。尤其是对“新教材”的模块整理,应该是此论文的一个突出贡献,由于这个教材是最新版的上海初中语文教材,前人还没有来得及做这方面的工作,因此它具有一定的前沿性,实践性和参考价值。对上海初中的语文老师有一定的鉴戒价值。【关键词】：核心教学内容确定记叙文说明文议论文经典文学作品
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9绪论9-13第一章"新教材"(试行本)概述13-22第一节"新教材"编写的背景及特征13-14第二节新课标对教材提出的新要求14-17第三节教材核心教学内容的确定在语文教学实践中对教师的要求17-22第二章现代文核心教学内容的确定22-33第一节现代文在教材中的地位及作用22-23第二节现代文核心教学内容确定的意义23-26第三节现代文核心教学内容确定的依据26-33第三章现代文核心教学内容的确定在语文教学中的实践探索33-55第一节"新教材"现代文教学内容的模块整合33-36第二节记叙文核心教学内容的确定36-48第三节说明文核心教学内容的确定48-51第四节议论文核心教学内容的确定51-52第五节经典文学类教学内容的确定52-55结束语55-56附录56-57参考文献57-59后记59