MATLAB在高职基础数学教学中运用探讨

高职基础数学是高职教育不可分割的一部分,教学质量的好坏与学生好的学习习惯的形成对他们后期专业的学习起着非常重要的影响。传统的数学教学方法、学习方法及教学手段已经不适应现代教育技术的发展和要求。MATLAB由于具有强大的数据计算和图形可视化功能,在基础数学教学和利用数学解决实际问题等方面有着重要的作用。本文通过理论和实践相结合的研究方法,对MATLAB在高职基础数学教学中的应用分五个章节作了初步的研究。第一章是引论,在分析了我国高职基础数学教学的状况和MATLAB应用于高职基础数学教学现状的基础上,阐述了本文研究的内容、方法、目的以及理论研究基础,并且在文中引用了大量的文献资料对本课题的研究现状进行了评价分析。第二章是MATLAB应用于高职基础数学教学的可行性分析。首先先容了MATLAB的发展历程及特点,接着从各院校已具备在基础数学教学中应用MATLAB的条件、高职数学教育利用MATLAB进行基础数学教学的必要性、MATLAB应用于基础数学过程的功能分析及MATLAB在高职基础数学教学中涉及到的主要内容等方面进行了具体分析和探讨。第三章是本论文的重点内容,主要是MATLAB应用于高职基础数学教学中的实例分析；从数学实验设计和数学课堂教学模式出发,对于数学教学提出了理论课堂教学的教师演示模式和学生实验的自学指导教学模式,并且结合大量的实际案例突显MATLAB在基础数学教学中的上风。第四章是对MATLAB在数学教学的效果评估,即主要通过学生的实验报告的数据分析、学生数学考试成绩的对比、学生及老师的问卷调查分析和研究,验证了MATLAB应用于高职基础数学教学中能够达到优化课堂教学结构、提高教学效率、突出教学的重点、强化直观教学、提高学生的学习积极性等优点,为后续专业的学习奠定了良好的数学基础。论文最后一章对于本研究中主要结果和存在的不足进行了总结及归纳,指出了今后进一步的研究方向。【关键词】：MATLAB数学教学教学模式学习兴趣
【论文提纲】：中文摘要3-5Abstract5-7目录7-9第一章绪论9-221.1我国高职基础数学教学的现状9-151.1.1高职基础数学教学简述9-121.1.2MATLAB应用于高职基础数学教学的研究现状12-151.2本文研究的理论基础15-191.2.1教与学的理论15-161.2.2教学设计理论16-181.2.3数学教学过程论述18-191.3本课题研究的内容、目的和方法19-221.3.1研究内容19-201.3.2本课题研究的目的20-211.3.3研究方法21-22第二章MATLAB应用于高职基础数学教学的可行性分析22-322.1MATLAB的发展历程22-232.2MATLAB特点23-242.2.1MATLAB的优点232.2.2MATLAB语言的功能23-242.3在高职基础数学教学中运用MATLAB的可行性分析24-322.3.1各院校己具备在基础数学教学中应用MATLAB的条件24-252.3.2高职数学教育利用MATLAB进行基础数学教学的必要性25-262.3.3MATLAB应用于基础数学过程的功能分析26-312.3.4MATLAB在高职基础数学教学中涉及到的主要内容31-32第三章MATLAB应用于高职基础数学教学中的实例分析32-543.1实验设计32-343.1.1实验对象323.1.2实验的教学设置32-333.1.3实验的方法33-343.1.4授课方式343.2数学理论课程教学的教师演示模式34-423.2.1课堂教学的教师演示模式概念的界定34-363.2.2MATLAB在课堂教学的教师演示模式中的应用案例分析36-423.3学生实验的自学指导式教学模式42-543.3.1实验一MATLAB先容、函数的极限与求导44-473.3.2实验二函数的积分运算及微分方程47-513.3.3实验三用MATLAB作函数图像和多元函数的微积分51-54第四章MATLAB在数学教学的效果评估54-634.1实验数据的分析54-604.1.1实验报告结果分析54-564.1.2数学考试成绩56-574.1.3问卷调查57-604.2实际效果小结60-63第五章结论63-66参考文献66-69附件一69-71附件二71-72附件三72-74已发表论文74-75致谢75-76