中国现代建筑教育技术探讨

中国现代建筑教育,从二十世纪20年始,直到今同,历经了坎坷的历程,一直在不断的探索改进。当前的中国建筑市场环境快速变化,技术高速发展,基建大量进行,各种设计思维活跃共生,建筑设计刻不容缓的面临着改进质量、提高技术的要求。这样的市场情况,对于设计师来说,既是机遇也是挑战。对于关乎国计民生的建筑教育行业来说,现代建筑教育最根本的宗旨是培养一批当自及未来社会的建设者,他们既能认清时代本质,掌握最新技术,又能充分运用他们的科学技术知识和解决问题的能力,去创造一个具有高度精神文明和物质文明的新环境。中国古代有一句谚语:“授人以鱼莫如授人以渔”,这句话语体现了我国现代建筑教育思想的宗旨:现代建筑教育的目的之一就是培养具有学习能力和协调解决问题能力的设计师。永远伴随着社会的发展共同进步和发展,这本身就是现代建筑教育精神最好的注解。如何落实现代建筑教育宗旨和思想?本论文具体内容的关注点之一就是建筑教学的模式。教学模式是教育思想的体现,是设计教学活动的关键和根本之所在。本文要建构一种既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生学习设计主体作用的新型教学模式,并在此基础上逐步实现设计教学模式、设计教学内容、设计数学手段和设计教学方法的全面改进。本文构建的建筑教学模式具备以下特点:教师的任务是组织教育过程,促进学生构建建筑知识体系,培养学生良好的职业情操;学生的任务是加工建筑信息、利用建筑信息并体验设计过程,主动建构设计知识和设计经验;教学媒体的功能是辅助教师展示和演示的重要工具,也是促进学生自主学习设计理论知识和操纵设计过程的重要认知工具;教材不是唯一的教学内容,通过教师指点与自主学习,学生还从其它教学资源获取大量媒体资料和设计经验及知识。【关键词】：现代建筑教育课件创作工具动态数据库灵活课件结构
【论文提纲】：引言15-211.1问题的提出15-171.2研究逻辑思路——本文研究和论述的主线17-181.3论文框架与研究内容181.4本文可能创新与不足之处18-21第1章建筑教育技术历史的简单回顾21-251.1以包豪斯的建筑教育为例，简述建筑教育技术历史21-231.2现代建筑教育对技术的重视23-25第2章现代建筑教育对多媒体技术的采纳25-362.1多媒体教育技术25-282.1.1多媒体教育方式在建筑教育中的必要性25-262.1.2多媒体教育方式的优点及原则262.1.3多媒体教育方式的技术分析26-282.2国内外多媒体远程教育研究热门分析28-342.2.1国内多媒体远程教育研究热门28-312.2.2国外多媒体远程教育研究热门31-342.3本文选择的技术突破点34-36第3章多媒体远程建筑教育教学模式设计及具体技术探索36-1043.1多媒体远程建筑教育课件创作框架的开发思路和任务要求36-403.1.1多媒体远程建筑教育工具的开发思路36-383.1.2多媒体远程建筑教育工具的任务要求38-403.2多媒体远程建筑教育的教学模式设计方案40-503.2.1教学模式设计的必要性与作用40-423.2.2教学模式设计方案的具体内容42-453.2.3教学模式设计的具体要求45-463.2.4对同济大学建筑与城市规划学院的课程设置及对应的教学模式进行分析46-503.3多媒体远程建筑教育课件创作工具的具体技术方案50-1043.3.1教学结构框架创建技术51-703.3.2资源数据库技术70-853.3.3扩展资源搜索技术85-104第4章多媒体远程建筑教育的质量评价机制104-1114.1规范法规方面104-1064.1.1远程教育评价系统管理规范104-1054.1.2远程教学评价系统规范105-1064.2技术控制方面106-1114.2.1多媒体远程建筑教育的技术评价原则106-1074.2.2一些有代表性的多媒体远程教育评价体系107-1084.2.3用一个综合性的评价体系对本研究进行评价108-111第5章多媒体远程建筑教育进一步工作的方向111-1175.1本文研究实现的功能和可能的创新之处111-1135.2教育软件市场化的发展方向113-1155.2.1教育软件产业缺乏经验和教训1135.2.2教育软件市场化的发展正道113-1155.2本研究尚须进一步深化的方向115-117致谢117-118参考文献118-123附录A对本文模型系统的试用意见123-125附录B教师构建目录树的部分源代码125-133附录C构建目录树对数据库的操纵部分源代码133-136附录D系统内部搜索功能的部分源代码136-140附录E发现WEB服务的部分源代码140-144个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果144