河南省普通高校体育教育田径普修课程教学近况浅析

通过分析当前河南省普通高校田径教学存在的主要问题及其原因,讨论田径教学对推进大学生发展全面素质教育的积极作用。依据高校体育田径课程改革的发展趋势,提出高校田径教学改革新的发展思路,确立素质教育在田径教学的重要地位,同时结合高校体质健康测试,把田径练习贯串|语文教学论文|于各项体育课程中,深化教学与评价方法改革,调动学生练习田径项目的积极性,发挥教育者的主导作用,加强对学生的教育和管理。本研究运用了文献资料法、调查法、数学方法、逻辑方法等研究方法,对河南省普通高校田径课程教学现状进行了解,通过对河南省部分高校体育院系田径普修课程教学大纲的比较分析,从课程目标、教学内容、评价体系等几个方面剖析了河南省高校田径课程的教学改革现状并得出结论:1田径课程在河南省普通高校学生中遭到冷遇,受欢迎程度日益下降。2田径课程作为高校体育教育的主干类课程,其核心与基础地位并没有改变,但在课时上则呈现减少的趋势。3师、生对掌握田径选修课程技术教学内容的评价结果存在着较大的差异。缺乏公道的评价体系,传统考核方式过于定量化,学生难以达标。4河南省普通高校体育教育田径课程教学条件亟待改善,师生对室内田径场地、气力|教学论文范文|练习器材、理论教学仪器设备、田径图书资料的满足程度不高。5河南省普通高校体育教育田径课程教师的知识结构总体较公道。中级以上职称和高学历教师比重大,年龄结构较为公道。6河南省普通高校师、生对田径选修课程能力培养的重要性具有高度的认知,但在能力培养过程中存在着缺少实践机会、评价方式不公道等问题。【关键词】：河南省高校田径课程教学改革现状分析
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-91前言9-111.1选题依据91.2研究现状9-112研究对象与研究方法11-122.1研究对象112.2研究方法11-122.2.1文献法112.2.2专家访谈法112.2.3问卷调查法112.2.4数理统计法112.2.5逻辑分析法11-123结果与分析12-253.1河南省高校体育教育田径课程培养目标的现状分析12-133.2河南省高校体育教育专业田径普修课程开设情况分析13-143.2.1高校学生对田径课的看法13-143.2.2河南省普通高校田径课程开课时间的选择143.3河南省高校体育教育专业田径普修课教学内容的现状分析14-163.4河南省高校体育教育专业田径普修课教学时数的现状分析16-193.5河南省高校体育教育专业田径普修课程教材使用情况和场地条件的现状分析19-203.5.1田径教材使用情况19-203.5.2师生对教学条件的评价203.6河南省高校体育教育专业田径普修课程师资状况的分析20-213.7河南省高校体育教育专业田径普修课程考核与评价的现状分析21-223.7.1河南省高校体育教育专业田径普修课程考核的现状分析213.7.2河南省高校体育教育专业田径普修课程评价的现状分析21-223.8河南省高校体育教育专业田径普修课程学生能力培养现状分析22-253.8.1师生对能力培养重要性的熟悉22-233.8.2教学能力培养23-243.8.3课余练习能力培养243.8.4田径竞赛组织与裁判工作能力培养24-253.8.5科学研究能力培养254结论与建议25-274.1结论254.2建议25-27致谢27-28参考文献28-30附件130-32附件232-34