中职语文教学塑造学生健康人格策略探讨

更新时间:2024-02-04 点赞:34063 浏览:157068 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:关注个性进展,培养健康人格,是实施素质教育的核心内容。中职语文教学应以挖掘人文精神、浅析人物形象、品味语言技艺教学论文、创设审美情境等方面,紧扣语文学科的人文特性,在教学过程中塑造学生健康人格。
关键词:中职学校语文教学人格塑造策略
推动教学论文个性进展,培养健康人格,是现代教育的根本目的。在中职语文教学中塑造学生的健康人格,不能脱离语文教学的实际,要结合语文知识的学习、语文能力的培养,在教学过程中实施人格培养。

一、挖掘人文精神,树立人格理想

中职语文教材中,有众多古代圣贤、志士仁人的典范事迹、精辟论述、格言警句,这些折射着人文精神光芒的材料,最适合对学生进行人格培养。在语文教学中,将课文中的人文因素发掘出来,使学生受到陶冶,铭记在心,成为他们理想人格的目标。
古代作品《涉江》中屈原坚守节操,决不变心以俗的斗争精神;《梦游天姥吟留别》中李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的人格尊严;《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”忧国忧民、关爱民生的高尚情怀;《石钟山记》中苏轼勇于探讨、追求真谛的科学态度,是古代中国人高尚人格的典范。他们的事迹是对人生价值、生命作用的最好诠释。而现代作品中,《记念刘和珍君》中青年学生追求正义、献身事业的顽强斗志;《琐忆》中鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的爱憎感情;《我的母亲》中母亲勤劳刻苦、意志坚强的思想性格;《百合花》中通讯员舍生忘死、奋勇献身的牺牲精神,更为青年学生树立了光辉的人格榜样。在教学中,教师要进入角色,通过声情并茂的朗读,妙语如珠的讲解,循循善诱的启迪,让学生感受这些人物伟大的精神气力,以而产生强烈的共鸣,树立理想的人格目标。

二、浅析人物形象,感悟人生要义

“文学即人学”,通过对人物形象的浅析,让学生以或善或恶、或忠或奸的人物身上区分人性中的美与丑、善与恶;以人物或喜或悲、或成或败的命运中去感悟人生要义。
如《威尼斯商人》中鲍西亚机智沉勇、胆识超群的智者形象;《拜伦的故事》中拜伦身残志坚、勇于挑战的强者形象;《刘备三顾茅庐》中刘备尊重人才、礼贤下士、求贤若渴的仁君形象,都是对学生进行人格教育的光辉榜样。通过对这类正面人物形象的浅析,让学生感受理想人格的气力,激发学生的崇高愿望,唤起他们对理想人格的追求。
又如《林教头风雪山神庙》中的陆虞侯是个卑鄙无耻的势利小人,阴险毒辣,鬼鬼祟祟,卖友求荣,陷害忠良,教师要让学生认清其卑劣的行径、丑恶的灵魂,警惕生活中的卑鄙小人。《装在套子里的人》中的别里科夫胆小怕事,自私落后,顽固守旧,反对一切现实的变革,是一个彻头彻尾的旧制度的守灵人。教师要启发学生熟悉尤其在革新教学论文开放年代别里科夫之类守旧派的危害性,解放思想,勇做新世纪的弄潮儿。

三、品味语言技艺教学论文,进行情感渗透

“语言是所有人类活动中最足以体现人的特点的,它是打开人们心灵奥秘的钥匙”。在语文教学中,应牢牢捉住语言文字这一中心,揣摩品味语言的情感、韵味,将学生引入语言情境,受到情感熏陶。
如《在马克思墓前的讲话》是一篇情真词切,蕴含丰富的演讲词。且看第一部分,只两句平静的叙述,却蕴藉地表达了深厚而丰富的感情。写马克思逝世的时间,精确到时和刻,不仅表明作者的郑重态度和悲痛心情,而且突出了马克思这位历史巨人逝世的不同平常。写马克思的逝世,不用逝世、与世长辞、永阔别去等词语,而是说他“停止了思想”,既表达了恩格斯不忍说或不愿说的悲痛心情,也突出了马克思是当代最伟大的思想家,包含了对他创立共产主义论述时代贡献的崇高评价。他在安乐椅上安静地睡着了,不仅体现了马克思逝世时以容、安详的神态,更突出了马克思生命不息,战斗不止的高贵品质,他为无产阶级的解放事业忘我工作,鞠躬尽瘁,只是死亡打断了他的工作和思索,他“永远地睡着了”,但是他的精神将永驻人间。此处所写,真是字字热泪,句句深情啊!在语言的推敲、咀嚼中,学生感受了马克思的伟大人格,受到深刻的情感教育。

四、创设审美情境,陶冶学生情操

语文教学中的审美教育应以展示形象、进入意境为手段,以美感人,以情动人,进而形成美育的感情基础和外部环境。因此,在语文教学中,教师应根据具体教材,因文而异创设情境,使学生在具体情境中受到美的濡染,培养审美人格。
如有位青年教师在教《在大海中永生》时,巧妙设计自身形象,营造情感氛围。他换下了平常爱穿的夹克衫,改穿了一身黑色的西服,打了一条深色的领带,一改平时热情活泼的神色,换上一种庄重严肃的面孔。他在简述了同志丰功伟绩后,动情地范读课文,悲痛的泪水噙满眼眶,教室里一片肃穆的气氛。教师注重以布满的诗化语言传达情感体验,创设审美情境,让学生在盎然的诗意中体悟生命,感受庄重、凝重、神圣、崇高。学生沉浸在这布满悲情之美的氛围中,领略了小平同志的伟大形象和人格魅力。◆

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