本土音乐文化在学校音乐教育中传承可行性

民族音乐文化在学校教育中的传承,已成为近年来音乐教育领域一个共同关注的问题,然而,对于具有丰厚民族音乐文化传统大省的该类型研究仍然少见。为此本文特选了河南省具有代表性的传统音乐文化——豫剧音乐,在普通中学音乐教育中的教学状况研究为切入点,选取省会郑州市十所中学的豫剧教学现状为研究对象,试图发现和总结十所中学豫剧教学的经验和存在的问题。并据此,从教育人类学的视角,引发对学校音乐教育的文化传承功能、多元文化与本土音乐文化的关系、学校音乐教育与社会文化的关系等问题的讨论。在实践和理论的基础上,为本土音乐文化在学校教育中的传承提出可行的建议。序论部分包括本论文问题的提出、研究对象的确定、研究方法、研究现状。第一章通过对河南传统音乐文献的梳理,概述了本课题研究的文化背景和教育背景。第二章主要先容河南省郑州市十所中学豫剧传承情况的调查,总结十所学校豫剧教学的经验及其不足。第三章通过文化学视角下的文化功能,教育人类学视角下的“文化适应”、“文化习得”等概念来理解文化传承。阐述学校教育在传统音乐文化传承中的作用、本土音乐文化与我国传统音乐文化的关系以及国内外对传承问题的关注,为本土音乐在学校音乐教育中传承提供必要的理论基础。在此基础上得出本文的结论,对本土音乐文化在学校教育中传承的可行性进行了必要的阐述。同时,提出了本土音乐在学校音乐教育中传承的几点建议。结语部分对本文进行了归纳,指出学校音乐教育必须担当起传承本土音乐文化的责任,而学校音乐教育必须植根于本土音乐文化的土壤中。【关键词】：本土音乐文化文化传承学校音乐教育豫剧教学
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-9序论9-13第一节问题的提出9-10第二节研究对象的确定10第三节研究方法10-11一、访谈11二、观察11三、问卷统计11四、豫剧教学之后的追踪调查11五、相关文本资料的收集11第四节研究现状11-13第一章河南传统音乐文化与学校教育概况13-19第一节河南省传统音乐文化概况13-16一、戏曲14二、曲艺14-15三、民歌15-16四、民间器乐16第二节河南省学校教育概况16-17一、河南省基础教育状况16二、河南省高等教育概况16-17三、河南省中等职业教育状况17四、河南省民办教育状况17第三节河南省中小学生对传统音乐文化的了解状况17-19一、学生问卷的统计17-18二、课堂教学的观察18-19第二章关于河南省郑州市十所中学豫剧传承情况的调查19-48第一节豫剧文化与河南省中学音乐教育19-21一、河南省中学音乐教育中的本土音乐文化19-20二、豫剧简介20-21第二节关于豫剧教学情况的调查与分析21-41一、问卷的设计、发放与回收21-22二、关于教师问卷调查结果的统计22-25三、豫剧教学课例与分析25-38四、对三位任课教师的个案调查38-41第三节从调查结果来看十所学校在豫剧教学方面的经验及其存在的问题41-48一、十所学校豫剧教学的经验41-43二、十所学校音乐教育中在传统文化传承方面存在的问题43-48第三章以十所学校豫剧文化传承状况为例来看本土传统音乐在学校音乐教育中传承的可行性48-63第一节教育人类学视角下的文化传承和学校音乐教育48-53一、文化学视角中的文化功能48-49二、教育人类学视角下的文化传承49-50三、教育人类学视角下的学校音乐教育与本土音乐50-51四、国际、国内音乐教育对学校音乐教育中音乐文化传承问题的关注51-53第二节本土音乐文化在学校音乐教育中传承可行性的探讨53-59一、学校音乐教育中必须在根植于本土音乐文化的条件|教育论文网|下，才能做到真正的尊重多元音乐文化53-55二、本土音乐文化为学校音乐教育提供了丰富的教学资源，而这一资源应当成为学校音乐教学内容中最为基础、最为重要的一部分55-57三、学校音乐教育为本土音乐文化的传承和发展创造了良好的教育教学环境57四、本土音乐文化传承应当与学校音乐教育互为基础57-59第三节对于本土音乐在学校音乐教育中传承的几点建议59-63一、树立以文化传承为主导的音乐教育观念59二、从社会中汲取资源，建立学校和社会的无障碍联系59-60三、重视本土音乐文化教学师资的建设60四、重视具有本土特色音乐教材的建设60-61五、重视普通学校音乐教育，逐步完善教育评价机制61-63结语63-65参考文献65-68附录一：学生问卷68-70附录二：教师问卷70-72后记72