微格教学法在音乐教育实习中运用探讨

本文针对目前高师音乐教育实习培训内外夹击的尴尬局面，提出了音乐微格教学法。并在其他学科的微格教学法研究的基础上，结合音乐课的特殊性和音乐教学原则，从实践的角度研究微格教学在高师音乐教育中的应用，使高师音乐教育实习培训更具科学性，使未来的中小学音乐教育师资更加适应教育的发展和时代的需求。全文包括前言、正文和结语三个部分。前言通过音乐教育实习现状的阐述提出了本文的研究动机。正文分为三章：第一章主要采用文献资料法，综述了微格教学的产生和发展、理论基础以及国内外研究情况。第二章采用调查法和数理统计法了解了湖南的五所高师院校音乐教育实习的情况，通过对调查结果的分析，揭示了高师音乐教育实习培训中存在的问题，论证了音乐微格教学实施的必要性和意义。第三章根据高师音乐教育实习所面临的尴尬局面，对微格教学引入到音乐教育实习环节的具体应用过程进行了初步探索，并且创建了“音乐微格教学评价单”，以完善音乐教育实习评价机制。论文最后根据此次实际调查和理论研究结果对今后音乐微格教学法的发展远景|教学论文范文|进行了展望。本文的研究，有助于推广和深化音乐微格教学理论，培养和提高师范生教学实践能力，对高师音乐教育实习的改革乃至整个高师音乐教育改革具有积极的理论和实践意义。【关键词】：音乐教育实习微格教学法应用
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8前言8-11第一章微格教学法的概述与发展状况11-251.1微格教学法的定义11-121.2微格教学法产生的背景12-131.3微格教学法的理论基础13-161.3.1教育学理论13-141.3.2心理学理论14-151.3.3视听教学理论151.3.4系统科学理论15-161.4微格教学法的特点16-181.5微格教学国内外的研究状况18-241.5.1国外研究状况18-221.5.2国内研究状况22-241.6微格教学法在我国音乐教育中的发展情况24-25第二章音乐教育实习情况的调查与分析25-362.1高师音乐教育实习情况的调查25-262.1.1调查对象252.1.2调查目的25-262.1.3调查方法262.2高师音乐教育实习情况的调查结果26-302.2.1高师音乐教育实习的调查情况26-282.2.2已实施的音乐微格教学中存在的问题28-302.3高师音乐微格教学实施的必要性30-332.3.1畅通的信息流通渠道的需要312.3.2宽松的心理环境的需要31-322.3.3良好的人际沟通能力的需要32-332.4高师音乐微格教学实施的意义33-36第三章微格法在高师音乐教育实习中的应用探索36-533.1音乐微格教学法实施的步骤36-493.1.1微格理论学习36-373.1.2教学录像示范37-383.1.3音乐微格教案的设计38-393.1.4具体的实施39-403.1.5反馈和评价40-493.1.6修改教案493.2音乐微格教室的设计49-513.2.1微型教室和中心控制室49-503.2.2简易音乐微格教室50-513.3音乐微格教学的变通形式51-53结语53-54参考文献54-56附录56-59致谢59-60