探讨信息技术在信息技术背景下高校体育教学中融入审美教育

摘 要 高校体育教学中，既有增强学生体质的任务，也赋予它审美教育的功能。体育是人们生活中不可缺少的一部分，体育活动中处处渗透着美，这种美激发学生去积极参与体育活动，但是如果不注意对高校学生美的教育，他们很难发现体育之美。
关键词 高校体育；审美教育；信息技术
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我国的教育对于高校大学生的审美教育一直非常重视，体育教学中也开设了美术课程。党的十八大报告中鲜明地提出：“全体学生的健康是我们社会发展的需要，在高校体育教学中，注重对学生的健康教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”从这一句话中读出其中的含义，就是注重对学生的审美教育，美育在教育中也占有一定的位置。党的十八大报告对与美育提出了要求，这也为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。
高校体育教学的宗旨也是育人，体育不是一门孤立的学科，它与德育、智育、美育是紧密联系在一起的，这对于学生的全面发展有很大的指导作用。为了达到对学生进行美育教育的目标，既要完成传授体育基本知识、掌握基本体育技术、提高体育能力的任务，也要对学生进行美的熏陶与教育，只有这样，学生的审美能力才能得以形成，人格得到升华。
在当今社会，随着科技的进步，信息技术已经越来越深入人们的生活。在高校教育中，信息技术被广泛运用。在体育教育中对学生进行审美教育时也应该运用信息技术，这样有利于更快地形成学生的审美能力。笔者认为，作为一名高校的体育教师，要大力支持信息技术的运用，致力于把审美教育与信息技术结合起来，只有这样，才能适应高校体育教学的新要求。
在高校的体育教学中，体育教师要把体育审美教育与体育教学结合起来，并要做到持之以恒，适当地利用信息技术辅助教育，会收到更好的效果。这样，体育教学就要做到方法多样化，内容要有趣味性。那么，如何才能在体育教学中进行审美教育呢？信息技术的运用又是怎样的呢？在此，笔者就自己的教学体会与大家分享。
1 形体与语言的结合
语言看起来好像与身体没有很大的关联，但是，语言也是身体的一部分，也有肢体语言一说。语言是心灵美的外在表现形式。在体育教学中对学生进行讲解，就是运用了语言，体育技术的教学离不开讲解，包括基础知识、人文知识。教师要提高自己的语言能力，以便教学时讲解更加简捷而且有效，还要做到简明扼要、声情并茂，既要生动形象，还要通俗易懂。这样做的主要目的是对学生注意力的吸引，让他们注意听、注意思考。当然，如果教师的语文积累不够丰富，或者上文不搭下文，不能生动地表现所要讲的内容，那么，学生的学习效率就不会提高。
对大学生进行语言讲解时，如果结合信息技术运用，就会收到更好的效果。比如，在给学生示范讲解时，教师把相关视频展示给学生，示范并配有语言，就可以只是操作电脑，视频里的讲解清晰而规范，学生一听便懂，大大提高了教学效率。
2 把信息技术运用与体育教学目标相结合
体育教学目标是每节课都要涉及到的，一节课的目标是核心，教学内容、教学方法都是围绕教学目标而展开。因此，教师要把教学目标呈现给学生，让学生有一个明确的目标。通过体育学习，让学生逐步形成热爱祖国的高尚品质，形成勇于进取、不怕困难、服从指导的好习惯，形成良好的意志品质，敢于承担责任。这些都美育的范畴，也是高校体育教育的目标。
美的教育不但要在实践中得以实现，还要运用说教的方式给学生进行直接教育。教师可以把信息技术运用在这些教育目标的教学之中。比如，教师运用多媒体给大学生播放奥运会的比赛录像，向他们传授奥运精神。当学生看到我国的奥运健儿获得奥运冠军，为祖国争得荣誉的时候，他们都会为之骄傲，看到了祖国的强大，这也是国人的骄傲。教师也可以给学生播放体育明星的训练场景与他们的生平，让学生知道这些成绩的取得来之不易，需要付出巨大的努力。当然，也可以运用多媒体播放体育赛事的精彩镜头，让学生感受到体育之美，得到美的享受，学生也会因这种美而热爱体育，这对于他们的体育学习会起到很大的激励作用。
3 利用信息技术把创设教学环境与美的感受结合起来
教学环境清新能让学生产生美的思想，他们的情绪也会受到一定的感染，这种感觉能让学生乐观向上、积极学习、积极创新。体育教师是体育教学的组织者，更是体育教学的直接实施者，对于教材、教学内容、教学方法、教学器材、场地等都有控制权，这些都是教学的环境因素。好的教学组织能让学生学而不累，好的场地安排与器材使用，能让学生耳目一新。体育教师平时都要善于让学生体验到这些教学环境。另外，教师与学生之间的感情交流也是一种软环境的构建，学生能在课堂上与教师成为朋友，能与同伴一起活动，这种和谐的环境是学生学习的保障，可以让学生产生一种愉悦的心情。
多媒体的介入更让学生体验到了运动与美的结合，从而提高他们参与体育活动的，增强身体素质、提高心理综合水平。另外，教学的组织对于是否能顺利地开展教学具有很重要的作用，组织得当，时间就会浪费得少，而学习规律也更符合学生的心理规律，学生很自然地学习知识。这样的教学环境对于学生来说更适合学习，从而更有心情去体验体育之美。
4 在体育教学中通过审美教育形成终身体育意识
高校体育教学与普通中小学的体育教学有着很大的区别，中小学是打好基础，而在高校更是为了培养学生对体育的兴趣，从而让他们形成终身体育意识。而终身体育意识不是光凭参与几次体育活动就能成功培养的，必须让学生在体育活动中发现体育之美，让学生形成审美，从而树立进行体育锻炼的意志品质。与素质教育的契合点在于激发学生的学习兴趣，使学生树立自信心。体育教师要在教学过程多采用好的教学方法，比如多媒体的运用、竞赛法的运用等，极力让学生形成一项体育特长，并能经常运用这项体育特长发挥自己的人生价值。那么，他就会在生活中注重体育锻炼，从而养成终身体育的好习惯，真正实现“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的美好愿望。
综上所述，高校体育对于培养学生的审美能力非常重要，体育教学中也要重视对学生的审美教育。高校学生要全面树立审美观，通过体育来提高自己的审美情趣与能力。还要对学生进行品德教育，提高学生的社会责任感，让他们成为一个对社会有用的综合型人才。在教育教学中，要注重信息技术的运用，提高教学质量。
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