学生,网页制作,中职网页制作课程教学设计探讨

摘 要：《网页制作》是一门论述性与实践性非常强的操作性课程，该课程的特点及中职生的特点，为让学生和掌握网页制作知识和技能，以而达到良好的教学效果，文章以选好适用教材规划课程、课程内容的教学设计，制订教学案例、教学策略教学论文、考核评价策略教学论文的转变初中数学教学论文对网页制作课程教学设计探讨。
词：网页制作；教学设计；教学策略教学论文；考核评价
怎样建立网站？怎样才能设计精美出色的网站？面对中职校的学生学习网页制作又以哪儿入手？学会哪些制作网站的技术，并让学生和掌握网页制作知识和技能？这中职校网页制作这门课程最关心的理由。多年来我以事中职校网页制作课程的教学工作，下面我就谈一下网页制作课程教学设计。

一、选好适用教材

我校中职生是初中毕业生，且较差，选定教材的难易要掌握好，让学生看课本就像看天书，学不会，以一开始就放弃这门课程。同样，教材也过于简单，让学生难度，不学或敷衍一下，这样也达不到教学的目的。我校学生的特点，选的是教育部《中等职业技术学校计算机运用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养指导案例》编写的《网页制作》，本教材贯穿项目教学的思想，以网页制作初学者的角度出发，并“任务驱动”方式编写，个的课堂任务案例，由浅入深地讲解网页设计和制作，非常适合我校学生的特点。

二、规划课程教学内容

规划教学内容是做好课程教学的首要任务。中职学生的特点，本课程选择以培养学生的实践动手能力为。教学内容定位在静态网页的制作、设计和发布，在内容组织上以实际出发，以够用为原则，精选了网页制作技术的内容展开讲解，任务有网页的知识、HTML语言、Dreamweer 8软件、Photoshop CS2软件、Flash 8软件、CSS层叠样式表、Script脚本等。以网页设计的技能学习和训练为主，讲授Dreamweer网页设计软件的使用策略教学论文及技艺。让学生这门课程的学习，综合运用专业软件为中小型网站设计和制作网页的能力，为今后以事相应的网站设计制作工作打下良好的。，综合运用学生已学的专业课程知识，如在其他课程学习的Photoshop、Flash等媒体处理软件，Dreamweer网页设计软件整合，在课程的教学内容中，中职人才培养要求，实用原则，培养学生自学能力，以运用能力培养为，以适应信息技术的不断更新，以培养适合社会的实用型人才为的教学系统。

三、课程内容的教学设计，制订教学案例

中职学生的认知规律和网页学习的特点，循序渐进、由浅入深地网页制作技术。实践证明，学生学习网页设计制作的一般可分为四个阶段：
阶段是网页入门，内容、二章，让学生是网页和网站，是HTML语言常用的网页制作工具；学会制作简单的网页和网站，既能把现成的素材插入网页中，制作成个网页，并能在网页中对这些内容简单地编排，能将这些网页链接，构成简单的网站。
阶段是网页布局制作阶段，内容为章，让学生学会网页内容布局的技术和建站的技术。这也属于网页，但内容相对较难，也非常，单独划为阶段。
阶段是网页美化设计阶段，内容、五、六章，让学生学会使用Photoshop软件对各类素材加工处理和布局设计制作；学会使用Flash软件设计制作网站的动感效果；对优秀网站的鉴赏，网站的制作流程、网站的布局设计和整体色彩搭配。这一阶段的教学是建立在学生已经初步掌握了Photoshop和Flash的简单操作上的，而在网站设计上更让学生鉴赏和模仿，学会网站设计技术，教学中更多地学生的作品特点引导性地各类样例给学生，让学生学习某些他自身特点的色彩搭配和网页布局。
阶段是网站程序使用阶段，内容七、八章，让学生学会网页特效的制作和中小型动态网站的架设。这一阶段的学习除了能让网页更有技术含量、更有动感外，还能掌握简单的中小型动态网站建立策略教学论文，为学习动态网站制作打。

四、的教学策略教学论文

网页制作是一门实践性和操作性非常强的课程，要提高学生的综合运用能力和革新能力，加强学生的实践动手能力，课程安排在计算机房，教与学的方式，学生多练、多做来掌握。在网页制作教学中教师要教学策略教学论文，教学内容、学生特点、教师自身的教学风格等实际情况，多媒体教学手段，案例浅析法、分组讨论等多种教学策略教学论文教学。

1. 多媒体教学手段

在多媒体教室运用多媒体讲台、投影设备、音响设备等将案例效果的视频或图片展示。

2. 案例浅析法，给出相应的项目任务

教师在上课的中，要精心设计案例，本着创造性、实用性和新颖性的原则，取人之长，补己之短。要课程教学的将知识点融于，激发学生的学习兴趣。对案例要解剖浅析，结构与知识点运用，案例的典型性与掌握的理由剖析，让学生开阔视野，开拓学生的学习思路。

3. 模仿操作法

模仿制作，让学生网站建设的策略教学论文和流程、制作和，做到心中有数，制作现场，模拟制作，提高学生动手操作，激发学生的学习热情，增强学习的积极性和性，调动模仿他人的网站的制作兴趣与热情。

4. 练习法

教师演示案例制作，学生在计算机设备上跟着教师的操作示范实践，边讲边练，边练边学。给学生布置网页制作练习，让学生本节课要解决的理由和工作任务，有目的地学习，巩固知识和提高操作设计。

5. 分组讨论学习

学生和老师学生与学生间分组学习的教学策略教学论文，如学生网页设计自评、课堂讨论、实践作业、学生网页制作的作品欣赏、模拟设计环境等教学策略教学论文，让学生地参加到教学活动中来。这样教学内容就在教、学、赏、作、创的交融中完成了，也能培养学生的深思小学英语教学论文、总结能力，也能发挥学生的团队精神，以而提高学生的积极性和性。对项目制作作品，分组讨论项目案例和计划，并在计算机设备上完成项目制作，，由每个小组派出代表对本组的作品展示和解说。，由教师和学生一起对的作品点评、讨论。

6. 课后革新活动

一组织学生参加比赛，国内举办的大赛和校内举办的比赛，学生以团队合作方式创作，推动初中语文教学论文学生同行之间的交流与学习。另一上课的内容，又了拓展练习，留下作业巩固复习工作。这样既对知识点了强化，也激发学生继续学习的兴趣。

五、考核、评价策略教学论文

网页制作课程的实践性非常强，要检验的是学生的设计能力、综合运用能力和革新能力，单靠的期末考试，是确切地评价学生的真实的，要将平时的作业、练习都纳入学生评价中。对于网页这门课程，我将课堂任务分解为“知识预读”“任务”“”“对照练习”“任务”和“知识拓展”等，每个任务完成后用下面的评价量表评价。
平时的作业一次次的案例，检查学生平时学习的态度和知识的掌握情况，评分。期中考试做简单的个人网页来考核学生的学习情况，要求在考试时间内完成题目。对于期末考试，我以要求学生设计完整的网站来结束本课程，所以网页制作的考核成绩应以平时作业、期中考试成绩、期末考试成绩按4∶3∶3的比例评分。网页制作要建设整体设计的网站在短短的两三个小时内是完成的，素材的、版面的布局、内容的充实等，所以交作品的形式完成本课程的期末考试，而像原来所执行的2个小时完成考题。在作品完成的中，教师巡视、评价，也考核的仅是的作品，将完成作品的也评价的。，上交的作品让全班同学互相点评、互相评价，在评价别人作品的以提高的。
几年来，我坚持上述的做法，了良好的教学效果。在我所教的班级中涌现出了一批网页制作高手，我所教的网页制作课程也越来越受到学生的喜爱。
（武鸣县职业技术学校）