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对印尼人的汉字教学探讨

对印尼人的汉字教学探讨内容导读:

对外汉语教学中,汉字教学一直其中很大的一个难点,也是目前我国对外汉语教学工作进一步发展的一个“瓶颈”。本文就是根据笔者在印尼玛中大学实习期间,对所带三个班级学生的汉字教学情况而撰写的。本论文共分四个章节:先分析了对外汉字教学的现状,总结了前人在这方面的研究情况,阐明了本文的研究背景和理论基础;然后通过回顾历史、着眼现实以及关注汉字本身的特点,对目前针对印尼人的汉字教学情况进行了总结,特别点明了教学中所面临的一系列困境;而后,作者梳理自己在印尼玛中大学教授中文时的第一手资料,对印尼学生学习汉字时的常见偏误进行了分类,并给出了可能导致这些偏误的原因;最后,作者总结出对印尼人进行汉字教学可以鉴戒的五点策略:第一,坚持“字本位”,遵循“语文分开”;第二,抓牢笔画,注重基础知识;第三,提兴奋趣,突出象形特点;第四,引入理据,利用声符意符;第五,依托计算机,实行“读写分流”。【关键词】:印尼人对外汉字教学汉字偏误分析教学策略
【论文提纲】:
  • 摘要3-4
  • ABSTRACT4-8
  • 第一章绪论8-18
  • 1.1对外汉字教学的现状分析8-9
  • 1.2对外汉字教学研究综述9-14
  • 1.2.1汉字本体研究9-10
  • 1.2.2对外汉字教学模式、教学方法的研究10-12
  • 1.2.3汉字偏误研究12-13
  • 1.2.4国别性汉字教学研究13-14
  • 1.3本文研究的背景14-16
  • 1.4本文研究的理论基础16-18
  • 第二章对印尼人的汉字教学的现状分析18-35
  • 2.1研究的必要性18-25
  • 2.1.1是历史的需要18-20
  • 2.1.2是现实的需要20-22
  • 2.1.3是由汉字本身的特点决定的22-25
  • 2.2对印尼人进行汉字教学所面临的困境25-35
  • 2.2.1印尼文与汉字的差异25-26
  • 2.2.2"对印尼人的汉字教学"与"对中国儿童的汉字教学"的差异·26-30
  • 2.2.3对印尼华人进行汉字教学与对一般外国人进行汉字教学的差异30-35
  • 第三章印尼学


对印尼人的汉字教学探讨内容回顾:符意符;第五,依托计算机,实行“读写分流”。【关键词】:印尼人对外汉字教学汉字偏误分析教学策略【论文提纲】:摘要3-4ABSTRACT4-8第一章绪论8-181.1对外汉字教学的现状分析8-91.2对外汉字教学研究综述9-141.2.1汉字本体研究9-101.2.2对外汉字教学模式、教学方法的研究10-121.2.3汉字偏误研究12-131.2.4国别性汉字教学研究13