对印尼人汉字教学探讨

对外汉语教学中,汉字教学一直其中很大的一个难点,也是目前我国对外汉语教学工作进一步发展的一个“瓶颈”。本文就是根据笔者在印尼玛中大学实习期间,对所带三个班级学生的汉字教学情况而撰写的。本论文共分四个章节：先分析了对外汉字教学的现状,总结了前人在这方面的研究情况,阐明了本文的研究背景和理论基础；然后通过回顾历史、着眼现实以及关注汉字本身的特点,对目前针对印尼人的汉字教学情况进行了总结,特别点明了教学中所面临的一系列困境；而后,作者梳理自己在印尼玛中大学教授中文时的第一手资料,对印尼学生学习汉字时的常见偏误进行了分类,并给出了可能导致这些偏误的原因；最后,作者总结出对印尼人进行汉字教学可以鉴戒的五点策略：第一,坚持“字本位”,遵循“语文分开”；第二,抓牢笔画,注重基础知识；第三,提兴奋趣,突出象形特点；第四,引入理据,利用声符意符；第五,依托计算机,实行“读写分流”。【关键词】：印尼人对外汉字教学汉字偏误分析教学策略
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8第一章绪论8-181.1对外汉字教学的现状分析8-91.2对外汉字教学研究综述9-141.2.1汉字本体研究9-101.2.2对外汉字教学模式、教学方法的研究10-121.2.3汉字偏误研究12-131.2.4国别性汉字教学研究13-141.3本文研究的背景14-161.4本文研究的理论基础16-18第二章对印尼人的汉字教学的现状分析18-352.1研究的必要性18-252.1.1是历史的需要18-202.1.2是现实的需要20-222.1.3是由汉字本身的特点决定的22-252.2对印尼人进行汉字教学所面临的困境25-352.2.1印尼文与汉字的差异25-262.2.2"对印尼人的汉字教学"与"对中国儿童的汉字教学"的差异·26-302.2.3对印尼华人进行汉字教学与对一般外国人进行汉字教学的差异30-35第三章印尼学生常见汉字偏误分析35-473.1书写的错误35-383.1.1笔画的错误35-363.1.2部件的错误36-383.1.3结构的错误383.2认读的错误38-403.2.1形似字混淆38-393.2.2只识词不识字39-403.3打字的错误40-473.3.1声母错造成的错误40-433.3.2韵母错造成的错误43-443.3.3声母韵母都错造成的错误443.3.4声母韵母都对、同音替代造成的错误44-453.3.5打字方法造成的错误45-463.3.6形似字造成的错误463.3.7受常用词影响造成的错误46-47第四章对印尼人进行汉字教学的策略47-674.1坚持"字本位",遵循"语文分开"47-504.1.1坚持"字本位"47-484.1.2遵循"语文分开"48-504.2抓牢笔画,注重基础知识50-524.3提兴奋趣,突出象形特点52-544.4引入理据,利用声符意符54-634.4.1引入理据54-554.4.2利用声符示音提高汉字教学效率55-584.4.3利用意符表意进行形声字教学58-634.5依托计算机,实行"认写分流"63-67参考文献67-70后记70-72读研期间发表论文72-73