略谈语文课堂教学中应重视几个不足

【摘要】笔者以三方面略谈了语文课堂教学中应重视的几个教学环节：（1）精心做好课前准备，充分提高课堂上导入新课的艺术水平；（2）关爱学生，让学生的心花灿然绽放；（3）加强师生之间和生生之间的交流与合作，充分发挥学生的主体作用。
【关键词】课堂教学语文艺术水平关爱学生交流与合作
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）18－0133－01
课堂教学是学校教学的重要阵地之一，是整个教学过程中最重要的环节所在，是提高教学质量关键实施的场地。一堂好的课堂教学课，教师在紧扣教学目标的条件下，可以根据学生在课堂学习过程中的思维反馈、精神反馈、效果反馈情况公道设置教学内容、公道安排教学环节，对学习中有价值的知识点进行拓展。特别是在语文教学中，教师通过公道设置和安排知识层次，让学生能进入作品的情境，使学生感受、体验、揣摩，把课文的材料内容、情感体现和审美体验内化为学生自己的语言和情感，使学生与作者产生共鸣，这样学生不但加深了对课文内容的进一步理解，而且还领悟了本课教学内容所反映出来的思想、精神、情感和观点，为了有效地提高语文教学质量，教师必须在课堂教学中重视以下一些：
一精心做好课前准备，充分提高课堂上导入新课的艺术水平
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，课堂上导入新课的艺术水平的高低直接影响着这节课的教学效果，所以课堂导入的艺术水平的高度在整个教学环节中起着至关重要的作用。导入新课的艺术是课堂教学的一个兴奋点，高的艺术性能在语文课堂教学激起学生的学习兴趣，并畅然步入状态，就能使学生有个良好的心理定势，能激发学生的求知欲，能推动课堂教学的顺利进行，化平淡的课题为神奇的世界，增加课堂的艺术魅力，营造宽松的学习气氛，把学生的留意力吸引到课堂上来认真听讲，精心揣摩知识要点。导入新课的艺术水平的高低更是活跃课堂气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始，教师应把课堂导入变成学生展示自己才华的舞台，更能真正体现语文课标准的精神理念，让学生真正成为课堂表演的主人翁，这样才能充分调动学生学习的积极性，锻炼学生的主动学习意识，激发学生强烈的介入意愿和学习动机，推动教学论文学生热爱课堂和热衷学习，并成为学习的自觉主体，以而培养学生团结合作的学习精神。
二关爱学生，让学生的心花灿然绽放
关爱学生既是现代教育的核心，也是师德建设的灵魂，学生是教师教育的主体，关爱学生的长大教育论文教育论文、成才以及进展史实现教师自我价值的体现，要想成为一名合格的教师，不但要有精深渊博的知识，更要有一颗博爱的心。心理学家马斯洛以为：“一个学生假如失去爱和尊重，那么他将很难健康地进展”，因此作为一名党和人民信任的教师，必须在尊重学生、理解学生、关爱学生的情感基础上，创设一个师生之间相互信任、相互接纳、相互理解、相互尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心进展，有利于教师开展思想教育工作。尊重学生是关爱学生的一个具体体现，我们教育工作者不能把自己的目光局限于学生的考试成绩上，还要引导学生去面对他们的整个精神生活，以积极的态度对待每一天的挑战，用自己的全部热情去关注学生之所思、之所想，要站在学生的角度上设身处地地为学生考虑，不限制学生的想象力和约束学生的个性进展，不用同一把尺子来衡量每一个学生，要用适合于每个学生的尺子来衡量他们。教师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中，要用自己善良的心和温和的态度与学生交流、沟通，用爱心与行动去影响学生，让学生感受到自己得到了爱和温暖，这样教师对学生的爱就会被学生内化为对教师的爱、对同学的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是教师教学上的巨大推动力。教师在教育教学中，对学生的爱应该做到正直、公正、诚实、无私，不是因权势而爱、门第而爱、金钱而爱，不用狭隘和庸俗的爱败坏整个教育风气并污染学生纯洁的心灵。不同的学存活在着个性差别，我们不能用同一个标准衡量和对待所有学生，更不能用同一策略对待学困生，应尊重他们的爱好，做好他们的思想工作，相信他们的自主能力。教学的艺术不仅在于教师传授知识，更在于激励、鼓舞学生克服学习中的各种困难，使学生在学习中体验到成功的喜悦和满足，教育本身是一种蕴藉的心灵晤谈，在教育活动中，每个学生的心灵都是有待阳关照耀、雨露滋养的花朵，教师只有用自己的一片深情来关爱学生，才能使学生的心花灿然绽放。
三加强师生之间和生生之间的交流与合作，充分发挥学生的主体作用
现代教学不再是教师单纯地灌输书本知识，而应该是教师教给学生主动学习文化科学知识的能力和主动进取知识的意识，通过师生之间的合作和生生之间的合作与交流来提高学生的学习效能，使学生产生高昂的学习情绪以及形成健全的良好人格。在课堂教学活动中，教师根据教材的特点和未来社会对学生的要求，充分熟悉和了解社会的进展和变革，用全新的眼光看待国家的课程和教材的革新教学论文，要加强学习新知识、新文化、新观点，转变教师自己的教学观念，在教学过程中，要以教材中的知识内容和学生对知识的掌握及学生对教材知识的反馈情况等方面获取各种信息，正确引导学生做课堂内学习的主人，并学会与他人团结协作，在实施的具体活动中应多引用一些鼓励和赞扬的语言来评价课堂和学生，给予学生精神上的鼓舞，这些微不足道的鼓舞能够让学生敢于发表自己的见解，让学生有成功的情感体验，而这种情感所蕴含的能量是巨大的，这些巨大的能量能够充分地激发学生的学习热情和积极性，并在原有知识的基础上，大胆拓宽思维实施再革新教学论文，成为课堂学习的主体，推动教学论文师生之间和学生之间的交流与合作，充分发挥学生的主体作用。
〔责任编辑：李锦雯〕