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语文教学与新课改

语文教学与新课改内容导读:教出一班好学生,新课程标准要求教师工作的着力点首先应放在以同等、宽容的心态对待每一个学生,拉近师生的联系,转变他们经常体验的被动、无为、无助、无奈。用学生熟悉的、感兴趣的语文小故事来激励学生学习的积极性;用备课设立的不足的多样性来诱发学生探讨的好奇心;用对不足的不同理解来赞扬学生思维的深刻性;用学生合作交

【摘要】新课程革新教学论文已经展开,每个教师都应该认真学习新的教学论述,在自己所任学科的教学活动中进行实践。语文教师在新课改的背景下怎样进行教学,是每位教师应该思索的不足。文章以构建和谐的师生联系、注重教学质量等方面谈一些简单的熟悉、理解。
  【关键词】新课程革新教学论文;语文教学;教学质量
  【中图分类号】G633.3【文献标识码】C【文章编号】1671-1270(2010)09-0036-01
  
  随着新课程的全面实施,教师的教学理念也发生了深刻的变化,语文教学的方式策略随着“一切为了学生,为了学生的一切”和“进展至上”的目标而出现了与以往不同的现象。课程革新教学论文对语文教师的素质提出了比以前更高的要求。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的“组织者、介入者、帮助者、引导者、推动教学论文者”,成为课程的“探讨者、开发者、决策者”;必须掌握新的专业要求与技能;学会革新教学论文,学会思索,在课程革新教学论文中跟上新时代的步伐,实现教师和学生的共同进步。新课程革新教学论文中诸多不足的解决策略究竟以哪些方面着力,我们在实践中有一些肤浅的感受。
  一、重建师生联系
  良好的师生联系是进行正常教育的动力,提高教学效率的保证,对师生双方良好的品质的形成起着重要的作用。教学过程就是教师和学生进行合作性建构的过程。这就要求教学过程中必须建立一种新式的联系。
  (一)爱护每个学生,建立新型的师生联系
  作为一名热爱教育的教师,总希望教出一班好学生,新课程标准要求教师工作的着力点首先应放在以同等、宽容的心态对待每一个学生,拉近师生的联系,转变他们经常体验的被动、无为、无助、无奈。用学生熟悉的、感兴趣的语文小故事来激励学生学习的积极性;用备课设立的不足的多样性来诱发学生探讨的好奇心;用对不足的不同理解来赞扬学生思维的深刻性;用学生合作交流的成果来评价学生学习的合作性,用学生的点滴进步和闪光让人人分享以而获得喜悦心;用安抚、帮助来愈合学生受挫折而损伤的自尊心。以而形成课堂上同等互助和谐,人人介入积极主动探讨的学习氛围。教师在学生心目中是一路远行的伙伴,为他们探讨护航。
  (二)“为了每一个学生的进展”是新课程的核心理念
  为了实践这个理念,老师只有放下“师道尊严”,以高高的神坛走下来,才能真正步入学生的内心世界,与学生交朋友,融为一体。做引导者、组织者。不应过分夸大教师的指导作用,教师应该充当课堂的组织者,致力创设轻松和谐的活动环境,以杜朗口为榜样,请学生确立目标,学会自我反思,学会总结提高,学会合作、探究。教师的本质在于引导,而不是把答案直接告诉学生。
  二、注重教学质量
  新课程为教师提高了广阔的空间,教师不仅要在这个空间任意驰骋,还要有一定的目的性,这个目的就是教学质量,没有质量的教育是失败的教育。知识是人才的载体,初中阶段是打基础的阶段,怎样提高教学质量,我以为着力点应放正。
  (一)备
  固然教师不再起主导作用,而仅仅是引导者,但这并不意味着教师没有必要备课,教师在如此活跃的课堂,备时时需要摄取各种材料,梳理教材的连贯性,正所谓:台上一分钟,台下十年功。
  (二)研
  教学是一门艺术,自古就有“尺有所短,寸有所长”之说,所以我以为,在教学活动中,坚持三多,即多听课、多交流、多反思,取人之长,补己之短。坚持三听:听讲座、听优课,听新解。不断修订,完善备课、教学。
  (三)教
  教学活动是体现教学思维的主阵地。我们使用的教材是人教版的,很多知识来源于生活,但假如我们不去引导学生体验、归纳、提炼出教学思想,往往会出现课堂上热热闹闹,做起来乱七八糟,问他学了什


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