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新课标下高中语文探讨性学习探讨

新课标下高中语文探讨性学习探讨内容导读:

论文按照高中语文“新课标”的要求,进一步探讨高中语文研究性学习的开展。希望能找到一条高中语文研究性学习开展的有效途径。论文主要分为三大部分,分别是:开展高中语文研究性学习的背景和意义,高中语文研究性学习的概念界定与特点,新课标下高中语文研究性学习的开展。论文一开始先回顾了研究性学习产生的思想渊源和依据,明确了语文研究性学习的开展适应了时代和课程改革的需要,并通过对高中生身心发展特点及高中语文研究性学习的开展对学生健康心理的影响的分析说明高中生更利于开展研究性学习。论文第二大部分先比较了“研究性学习与语文研究性学习”,“语文研究性学习与接受性学习”界定了新课标下高中语文研究性学习的概念。然后明确了高中语文研究性学习的特点。新课标下高中语文研究性学习的开展,是论文的第三大部分,在这一部分里,又主要论述了高中语文研究性学习体现了新课程目标的要求,探讨高中语文研究性学习的开展和教学评价对高中语文研究性学习的影响三方面的问题。【关键词】:新课程标准高中语文研究性学习
【论文提纲】:
  • 中文摘要3-4
  • 英文摘要4-5
  • 引言5-6
  • 一、开展高中语文研究性学习的背景和意义6-15
  • (一)研究性学习产生的思想渊源和依据6-9
  • (二)语文研究性学习的开展适应了时代和课程改革的需要9-11
  • (三)高中生更利于开展语文研究性学习11-15
  • 二、高中语文研究性学习的概念界定与特点15-18
  • (一)高中语文研究性学习概念的界定15-17
  • (二)高中语文研究性学习的特点17-18
  • 三、新课标下高中语文研究性学习的开展18-33
  • (一)高中语文研究性学习体现了新课程目标的要求18-19
  • (二)探讨高中语文研究性学习的开展19-28
  • (三)教学评价对高中语文研究性学习的影响28-33
  • 附录:个案展示33-45
  • 四、小结45-46
  • 注释46-47
  • 参考资料47-49
  • 后记49-50
  • 论文独创性声明50
  • 论文使用授权声明50-51


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