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有关于人情味班级教育中不可缺少“人情味”毕业论文致谢范文

有关于人情味班级教育中不可缺少“人情味”毕业论文致谢范文内容导读:一种激励;当学生因犯了错误而惴惴不安、手足无措时,你的笑容对他来说是一种谅解;当学生做了有益的事时,你的笑脸对他来说是一种最好的奖赏;当你和学生一起闲谈、游玩时,你的欢笑就会使学生倍感亲切。教师的微笑越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。威严是装不出来的,硬装出来的威严不会有力量;微笑是挤不出来的,挤出

  我认为,这些都是成为一名优秀班主任必须做到的,但要想成为学生都喜爱的教师,就要建立和谐平等的师生关系,而这种关系是建立在学习中、活动中、生活中的。教学中就更离不开教师的赞美与给予,教师还要做到给予不吝啬、赞美多一些,班级管理中处处体现出人情味。

  “给予”的范围十分的广泛,包括关爱、耐心、信任等等,这里我要说的是,教师首先给予学生的是尊重。学生是独立存在的个体,他们渴望被人关注,受人尊重。教师要在任何时间、任何地点做到尊重你的学生,使他们从小树立很强的自尊心。苏霍姆林斯基曾说过“教育,首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教育首先应该关注学生,关注学生的情感,关注学生的价值,关注人性的完善。尊重儿童实际就是尊重了孩子的天性与人格,使儿童在你充满信任与期待的目光中成长。我在自己的工作中,努力做到尊重每一个孩子,用心去触及每一颗幼小的心灵,使他感觉到我的关爱。

  班级中的中等生,与其他群体相比就更离不开老师和同学的尊重,这些儿童在心理学中被称为“灰色儿童”,这些孩子学习上较吃力,自己有一种被遗忘,被排斥的感觉。他们这样心理上的弱势需要,更多地被外在的极端行为所掩盖,因此愈加敌视教师,无视学校纪律。作为教师在教学中不能歧视、轻视、藐视这群儿童,在生理、心理上多关心和帮助他们,给予他们更多的尊重与信任,使他们走出自己的世界,打开内心那扇脆弱的门,去呼吸外面新鲜的空气。例如:我班的xx同学学习上较吃力,自己有一种被遗忘,被排斥的感觉。了解这一情况后,我通过一次小游戏——“找朋友读书”,打开了他内心那扇脆弱的门。上课了,许多同学都找到了自己的朋友一起读起书来,只有他一个人在座位上徘徊,看到他那失落的眼神,我把他叫来,说:“xx,你愿意和我作朋友读书吗?”他用充满疑惑的眼神看着我,当他确认老师没有开玩笑时,那双眼睛里放射出喜悦的光芒,立刻提起了读书的兴趣。下课后,我主动请他来办公室,我们一起分析了没有人愿意和他一起读书的原因,听完自己存在的缺点,他惭愧地低下了头。在家访中得知,他是个特别有爱心的孩子,于是就这一点,我在全班做了表扬。从那以后,他在同学心目****了个样,当学习上遇到困难时,也能主动向别人请教,各个方面都有了很大得进步!老师们,孩子是没有错的,当我用心与童心交流时,你发现他们是那么需要你的尊重、你的关心、甚至你的呵护!

  赞美、夸奖是孩子走向成功的一条捷径。渴望“赞扬”是人类的基本心理需要,没有赞扬,我们对自己不会有太高的要求,而有了赞扬,我们会心甘情愿地尽全力而为。任何孩子都需要在承担一定的责任时得到鼓励和帮助,教师应多用一些激励性的语言,例如:“真棒!”“你干得太好了!”“老师相信你!”“你能行!”……

  在每次给学生批改日记的过程中,不管学生写得好与坏,我都给予激励性的评语,使他们充满信心乐于把每天的日记写好。在老师的期待下,孩子们的写作水平有了很大的提高。在教师的期待和赞扬中还帮助孩子树立了自信心。使孩子从一个无心人变成了一个有心人,有自己的主见,学会独立思考问题,还能主动帮助别人,真正成为了学习的主人。

  对教育而言,微笑是一种胸怀,也是一种能力,更是一种艺术。当你找学生谈话时,你那含笑的目光,会使他放弃戒备心理,造成一种融洽和谐的气氛;当学生课堂上因紧张而回答不出时,你的微笑对他是一种激励;当学生因犯了错误而惴惴不安、手足无措时,你的笑容对他来说是一种谅解;当学生做了有益的事时,你的笑脸对他来说是一种最好的奖赏;当你和学生一起闲谈、游玩时,你的欢笑就会使学生倍感亲切。教师的微笑越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。威严是装不出来的,硬装出来的威严不会有力量;微笑是挤不出来的,挤出来的微笑只会使人感到虚伪。只有真正爱学生的人,在学生面前才会有发自内心的、真正的微笑。微笑如花,让我们的老师绽放如花的笑脸,帮助孩子茁壮成长。

  师爱存在于朋友之间的亲密无间,存在于兄弟姐妹之间的关心与爱护,更存在于教师无私的给予与赞美,在充满了人情味的班级中,教师相信学生,给学生一片自主发挥的空间,让他们在那里自由的描绘心中的蓝图!

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