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研究熟谙明析对象,熟谙手法中专毕业论文

研究熟谙明析对象,熟谙手法中专毕业论文内容导读:

  “一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,诗歌鉴赏是综合性考查题目,它不但要求学生们要有一定的古代文化常识、诗歌意识,还要求学生要有一定的想象能力,赏析审美能力。在高考复习备考过程中,软件素养方面提分已是“为时已晚”;但在硬件识记方面还是可以有所突破的。

  一、命题概念不清,学生答题方向不明

  表达技巧是一个含义很广泛的概念,在历届备考复习资料中,通常把表达技巧分为表达方式、修辞手法、表现手法及结构特点;而在高考命题时问法时常模糊,指向性不清,如“诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。”(2012年广东卷《余杭四月》);“作者初见嵩山是什么心情?这样的心情是怎样表现出来的?”(2012年辽宁卷《初见嵩山》)……很多时候没有直接点出修辞抑或结构,甚至表现手法涵盖很多内容,不易识记;以上导致学生审题不清,答题时乱用术语,张冠李戴,失分较严重。

  二、备考方法得当,审题准确内容完备

  在高三复习备考过程中,笔者打破以往对表现手法的分类,根据诗歌中描写对象的不同,准确辨别表现手法,这样不仅培养学生的审题意识,而且有的放矢,解题效率提高。

  诗歌多数是以写景为主,而在写景的时候多数是从形、声、色、态、韵、味六方面来进行描写,故而,明确了写作角度,就可以准确运用表现手法的术语。如:如果景物描写侧重于色彩,那么手法可能是视觉、渲染、衬托;如果侧重声音,那么手法可能是听觉、以声衬静……

  以2012年广东卷为例:

  余 杭 四 月

  [元]白 珽

  四月余杭道,一晴生意繁。

  朱樱青豆酒,绿草白鹅村。

  水满船头滑,风轻袖影翻。

  几家蚕事动,寂寂昼门关。

  【问】诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。

  【解析】应明确颔联写了什么:樱、酒、草、鹅

  从哪方面写的:色彩

  明确手法:映衬、渲染、视觉、意象叠加(列锦)

  【答案示例】(一)运用了渲染的表现手法。朱、青、绿、白,颜色明丽喜人、互相映衬,烘托出一种清新的四月余杭乡间独特风貌,表现了诗人愉悦闲适的心情。

  (二)运用了列锦的表现手法。诗人运用意象叠加的方式将乡间特有的樱桃、豆、草、鹅排列在一起,勾勒出了乡村春意盎然的图景,烘托了静谧的氛围,表达了诗人闲适而悠游的情怀。

  歌以言志,诗歌抒情可分为直接抒情、间接抒情,而凭借物不同,抒情方式亦可分为:借景抒情、托物言志、借古抒怀等常见的方式。?摇另外,还涉及情景关系。以2012江苏卷为例。

  梦 江 南

  温庭筠

  千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

  【问】请简要赏析这首词的结句。

  【解析】结句写了什么:摇曳的花姿、飘远的碧云

  诗句的位置:结尾句

  手法:借景抒情、以景结情

  【答案示例】借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云的摇曳表现心绪不宁,以碧云斜落表现情情低落。以景结情,委婉含蓄,韵味悠长而又情景交融。

  要想答好诗歌手法题,一定要把手法在诗歌中的运用了然于胸,明确诗歌写作对象,根据不同的对象确定准确的手法。虽说有“法”可依,但不能生搬硬套,要从实际出发进行具体分析。

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研究熟谙明析对象,熟谙手法中专毕业论文内容回顾:确辨别表现手法,这样不仅培养学生的审题意识,而且有的放矢,解题效率提高。  诗歌多数是以写景为主,而在写景的时候多数是从形、声、色、态、韵、味六方面来进行描写,故而,明确了写作角度,就可以准确运用表现手法的术语。如:如果景物描写侧重于色彩,那么手法可能是视觉、渲染、衬托;如果侧重声音,那么手法可能是听觉、以声衬