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研究英语浅谈培养小学生英语写作能力的途径论文的基本格式

研究英语浅谈培养小学生英语写作能力的途径论文的基本格式内容导读:作水平稳步提高。  仿写是英文写作的初级阶段,实际就是做替换练习。我在平时作文教学时,将范文中可以替换的词划上线,学生只需替换划线部分的单词,一篇简单的仿写文章就完成了。如:  This is my bedroom. There is a desk 、a bed and a chair in it. I have many books. They are on the desk. I have a lovely dool. I

  摘要:小学生英语写作是英语教学的重要组成部分,也是最难掌握的部分。通过对写作教学中的探索,形成了一些较为实用的方法,以指导日常教学,能起到较好的促进作用。

  关键词:小学生;英语写作

  【中图分类号】G623.31

  一、积累词汇,强化句型练习,为英语写作打基础

  英语文章包括:字﹑词﹑句﹑段,词汇和句型如同建筑材料一样,是英语写作的必需材料。作文就像建造房子,没有砖瓦无法建成高楼大厦,而英语写作没有相当的英语词汇量,作文是无法进行的。

  学生的主要知识来源于课本,课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型,语法知识,词汇等。所以,强化小学生的朗读和背诵能力显得非常重要。我在平时的教学中,对于课本中的内容,要求学生尽量多背诵,通过背诵单词和课文,有效地提高了学生运用语言的能力。例如:

  三年级上册Unit One 中,学习的主要句型是:

  A:Hello!I’m WuYifan.What’s your name?

  B:My name’s ChengJie.

  Unit Four中学习的主要句型是:

  I have a dog(panda,monkey,cat, rabbit,elephant………).

  Unit Three中学习的主要句型是:

  It’s white(yellow,blue,whit,orange,pink………).

  Unit Five 中学习的主要句型是:

  I like hamburgers(hot dogs,French fries………).

  将这些划线的句子连起来就是一篇简短的自我介绍的短文:

  Hello! My name’s ChengJie.I have a dog. It’s white. I like hamburgers.What about you?

  二、从英语口语表达入手,提高英语写作训练的实效。

  听、说、读、写是语言学习的四大要素。在学习的过程中,这四者是紧密联系,相互促进的。回答问题,连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式,偶尔还会让学生进行相应的写话训练。这样一来,学生不仅口语方面有提高,而且写话水平也有了明显的进步。在每次进行作文练习时,我通常都要求学生先说一说,然后再提笔。这相似于低年级学生初学中文写作时的说话练习环节,对于他们尽快踏入写作之门都是很有益处的。

  写作和口语同属于语言信息的表达方式,一般来讲,英文口语水平较高的人写作水平也较高,这是因为学习者在练习英文口语的过程中,会直接影响和促进英语写作水平的提高。首先,练习英语口语可以促使学习者有意识地学到并积累大量词汇,掌握很多句型,这就为英语写作奠定了坚实的基础;其次,英文写作是把经过深思熟虑产生的语言信息用文字记录下来,使人们在语言表达时,思路清晰,内容丰富,英文口语为英语写作的表达打好腹稿,起到了备战的作用;再次,英语口语提供了要表达的话题和内容,知道从哪里开始说,会说才会写,会说是会写的前提和基础,并养成用英语进行思考和组织的习惯,而不是先构思好汉语文章,再用英语进行组织。

  三、由易到难,模仿范文,循序渐进

  选用学生所熟悉并容易引发思考的写作题材。 英文写作是训练学生运用英文进行思维的过程,应让学生有感而发,而不是机械地堆砌词汇、背诵句型。

  仿写、填充式写作、看提示写作、话题写作是写作的几个由低到高的训练阶段。我在对学生进行写作训练时,根据学生的实际情况,采取不同的形式,使学生的写作水平稳步提高。

  仿写是英文写作的初级阶段,实际就是做替换练习。我在平时作文教学时,将范文中可以替换的词划上线,学生只需替换划线部分的单词,一篇简单的仿写文章就完成了。如:

  This is my bedroom. There is a desk 、a bed and a chair in it. I have many books. They are on the desk. I have a lovely dool. It’s on the chair. There is a bus under the bed. Where’s my kite? Oh, It’s under the desk.

  填充式写作训练可用于每一个对话后的拓展,我的做法是让学生把对话改写成的短文补充完整,所补充的内容可以是短语,也可以是句子。如:

  Dad: Whose socks are these?

  Mum: Let me see. They are Mike’s.

  D


研究英语浅谈培养小学生英语写作能力的途径论文的基本格式内容回顾:知识来源于课本,课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型,语法知识,词汇等。所以,强化小学生的朗读和背诵能力显得非常重要。我在平时的教学中,对于课本中的内容,要求学生尽量多背诵,通过背诵单词和课文,有效地提高了学生运用语言的能力。例如:  三年级上册Unit One 中,学习的主要句型是:  A:Hello!I’m WuYifan