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探究教学法初中政治“四步教学法”论文的格式要求

探究教学法初中政治“四步教学法”论文的格式要求内容导读:的音乐使得学生们深深地感受到自身条件的优越,积极地发言表示要努力学习回报国家、社会、家庭,并在现实生活中以自己微薄之力帮助希望工程。  四、收获交流,检测目标(12分钟)  收获交流是教学中的最后一个环节,主要是检查教学目标的完成情况,抓住知识间内在联系,帮助学生构建完整的知识结构。教师对学生的生成性成果给予

的感觉,提高学生们的爱国主义情感,树立正确的学习观,立志为国家为民族做出自己的努力。

  第二个视频中给学生们展示了贫困山区学校与城市学校学生生活、学习条件的对比,以贫困山区学生渴望求学的目光与城市学生幸福、满足的笑容,再配上淡淡忧伤的音乐使得学生们深深地感受到自身条件的优越,积极地发言表示要努力学习回报国家、社会、家庭,并在现实生活中以自己微薄之力帮助希望工程。

  四、收获交流,检测目标(12分钟)

  收获交流是教学中的最后一个环节,主要是检查教学目标的完成情况,抓住知识间内在联系,帮助学生构建完整的知识结构。教师对学生的生成性成果给予及时评价,提升情感态度价值观,点拨学生的空白点、疑惑点,适时扑捉、提炼新的教学资源。而在这一环节中我习惯于让学生自主发言,让学生们自己说出通过今天的讨论究竟学到了什么?即使学生的发言再幼稚、偏激,也应与之共同介入,耐心倾听并用真诚鼓励学生进行自我体验和感悟,实现由知到信的转化。并且,作为老师的我应用辩证和发展的眼光看待每一个学生,学会欣赏每一个学生,不能用简单的说教去灌输教条主义,而应用爱心和鼓励引导学生正确的去认识。如此,既能激发学生对思想品德的兴趣,又尊重学生的个体性和差异性,有利于培养出自主、具有创造性思维能力和创造胆识的创新型人才。


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