中职机电类男生班提高语文课堂教学效率之实践性探讨

摘要中职班学生的学习兴趣或者学习习惯相对都比较差，而基本由男生组成的机电类中职班则愈甚。作为一位目前正以事此类班级教学的语文教师，如何提高此类班级学生的语文课堂教学效率，是笔者一直思索的不足，文章对此进行了探讨。
关键词教学效率语文课堂
中图分类号：G712文献标识码：A
PracticalResearchonImprovingtheEfficiencyofLanguageTeaching
inVocationalandElectromechanicalClasorBoys
YUZhixin
(WuzhongSecondaryVocationalSchool,Suzhou,Jiangsu215000)
AbstractStudentsinvocationalclassherelativelypoorinterestinlearningorstudyhabits,especiallythemechanicalandelectricalclasseadeupofboys.AsaChineseteachercurrentlyengagedinsuchclasses,howtoimproveChineselanguageteachingefficiencyofsuchclasses,theauthorhasbeenthinkingabouttheissue,thepaperdiscussesaboutthis.
Keywordsteachingefficiency;Chineseclassroom
在我们职教中心，相比于普专、五年制或者预科班学生，中职班学生的学习兴趣或者学习习惯都比较差，而基本由男生组成的机电类中职班则更是难教。固然这类班级的数量未几，但却是往往都是学校打架、、缺课等不良事态的频发区域，故而无论是为维护校园稳定，创建和谐校园还是提升学生个人素质，为其未来进展打下坚实基础，都必须切实想方想法引导他们提升学习兴趣，潜移默化教育其转变不良行为规范。作为一位目前正以事此类班级教学的语文教师，笔者想就此不足谈谈自己的教学感受。
1亲其师方能信其道
对于男生占绝对主体的中职班学生来说，这一点显得尤为重要，而最有效的方式依然是“关爱”。作为任课老师，固然不可能有很多时间与学生接触，但仍要充分利用这有限的时间尽可能多地与学生交流，相互了解，自觉缩短师生间心理间隔，尝试着建立同等和谐的师生联系，以自己的真诚与友善去感动学生。而在指出学生不足时也应留意谈话方式，尽量避免伤害学生的自尊心，千万别用冷漠去伤害学生本已被失败的应试教育伤得鲜血淋漓的心灵。其次，在关爱学生的同时，我们每一位教师还要尽可能地展现自己的特长，无论是风度仪表、才学抑或某项运动能力、特殊技能……假如学生对自己的老师很敬佩，很信服，那教学教育都会收到事半功倍的效果。
2没有规矩，不成方圆
尽管这类班级的学生学习兴趣与习惯都比较差，但我们教师决不能因此而对其放任自流，听之任之，而更应该在教学中对学生严格要求，按大纲与教学常规管理规定对学生提出明确的要求并在实施教学过程中贯彻。就笔者目前所任教的2009机电中职班来说，在接班之初就简洁明了地对学生明确了以下3点：（1）上课体现、作业、作文、练习册成绩都将与你们的平时成绩挂钩，将直接影响你们的学期总评成绩。（2）总评不及格的学生参加补考，考几分就是几分，无论是本人还是班主任都绝对不会送你及格。（3）根据《江苏省中等职业学校学籍管理规定》，只有所有作业成绩均及格才能获得书。而对于学生的每次作业，我都在后面标上编号①、②、③……只要批改时一看编号，就能知道该学生少做了几次作业。由于一直坚持贯彻这几条原则，故而笔者所任教的这两个班级除了5位退学学生外，其余同学均能按时完成作业、作文、认真考试。
3教师一定要在课堂上给予学生充足的时间熟悉文本
具体到课堂教学，非常重要的一点就是一定要在课堂上给予学生充足的时间熟悉文本。熟悉文本是课堂教学的条件，而对男生中职班来说，将熟悉文本这环节放在课外，让学生预习的想法无疑是非常不现实的。所以，教师在课堂上应给学生充分时间熟悉文本接下来再浅析、提问。
4设计的课堂提问必须指向明确，浅显易答
按照一般课堂教学理念，假如提问过于简单，根本无助于锻炼学生的思索能力；假如设计的课堂提问难度很大，则轻易挫伤学生的学习兴趣。但对于本文所指向的学习群体来说，假如设计的不足指向模糊、有一定难度，那么绝大多数本来就缺失学习兴趣的学生根本就不会思索这些精心设计的不足。根据笔者的课堂教学感受，我们只有将不足设计得指向非常明确，而且最好在课文、阅读提示中能找到答案，才能最大限度地调动这些学生的思索积极性，使他们产生思索回答的兴趣。此外，我们教师还绝对不能由于设计的不足比较简单而不给学生充足的思索时间，由于同一班级的学生认知水平、答问能力相差很大，故而为了最大程度地激发全体学生的学习兴趣，我们教师必须有充分的耐心，绝对不能因部分学生“连这样简单的不足都答不出”而皱眉、冷淡或不耐烦，影响他们的学习情绪。
5课堂教学要紧扣文本，避免过多引申发挥
有的教师以为，这类学生的课必须广泛引申，大肆挥发，这样才能调动学生的听课兴趣。笔者也曾采取过此类教学方式，但经过一段时间的尝试后，这样的教学方式并不能真正的激发学生的听课兴趣。其理由在于，面对这类学生群体，教师很难找到能让大部分学生感兴趣的话题。
有鉴于此，笔者在目前的课堂教学中基本还是牢牢扣住文本进行适当引申，以实践效果来看，这样至少能让绝大部分学生有事可做，不至于出现“铃声一响，躺倒半堂”的现象。
6教师教学设计思路要明晰、板书要简洁有条理
在学校进行的教学例行巡查与常规教学质量检查中发现，确实有部分教师因中职班学生无升学压力且本身无太大学习兴趣、对老师上课无甚要求，故而对备课绝不重视，备课是随便照着教参抄抄，或者网上拉一篇誊写，板书则是想到哪里写到哪里。这样随心所欲地上课，固然也能将90分钟应付下来，其后果是课堂教学效率越来越低，学生仅存的一点学习兴趣也被消耗殆尽。事实上，恰恰由于我们的教学对象学习能力比较差，才更需要我们教师去芜存菁，设计重点突出、思路清楚的教案，才更需要我们教师设计简洁有条理的板书，以便在每次教授新课结束时能让学生根据板书完整地重温教学重点，巩固所学知识。
以上是笔者对如何切实提升中职机电类男生班语文课堂教学效率的一些思索，以具体的教学效果来看，目前所教授的这两个机电中职班总体教学秩序比较正常，考试成绩也不算太差，学生学习语文的兴趣也有一定的提升。