物理师范生科技革新能力培养论述与实践探讨

创新在人类历史发展中起着不可估量的作用。纵观人类发展历程,实际就是创新不断进行的过程。在当代,科学技术突飞猛进,新的发明、新的技术层出不穷,社会在科技的带动下飞速发展,而创新又使这个速度不断加速。毫无疑问,科技创新已经成为当代的主旋律。创新能力的培养已经成社会的需求和时代的主题。基础教育新课程改革提出培养中学生创新精神和实践能力。想要有什么样的人才,首先培养什么样的教师。为了满足基础教育的需要,为了培养高素质的中小学教师队伍,从2007年6所部属师范大学秋季入学的新生实行师范生免费教育。免费师范生职业定位清楚将来从事的是中学教育工作,肩负着新一代人才的培养工作。因此培养免费师范生科技创新能力具有重大的现实意义。本文主要以东北师范大学物理学院培养免费师范科技创新能力所采取的教学改革与实践为主线进行研究,理论上进行总结,为以后免费师范生科技创新能力的培养提供参考。【关键词】：免费师范生科技创新实践课程改革
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7一、引言7-13（一）研究问题的提出7-9（二）科技创新研究现状9-11（三）研究的目的及意义11（四）本研究的目标、研究内容、研究思路11-13二、物理科技创新能力的理论研究13-23（一）物理科技创新能力的内涵13-14（二）物理免费师范生科技创新能力培养的理论基础14-17（三）物理免费师范生科技创新能力的影响因素17-20（四）物理免费师范生科技创新能力培养的原则20-21（五）物理免费师范生科技创新能力培养的价值21-23三、物理免费师范生科技创新能力培养的实践23-39（一）需要高师院校教师更新物理教育理念23-24（二）物理免费师范生科技创新能力培养的策略24-26（三）物理免费师范生科技创新能力培养的具体实践——以东北师范大学物理学院为例26-39结语39-40参考文献40-42附录42-46致谢46