中学物理教学中革新思维能力培养探讨

创新教育是素质教育的最高目标，创新教育的任务是培养创新人才，即培养学生的创新意识、创新思维、创新技能和创新人格，其中创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心，在一定意义上来说，创新教育就是要把学生培养成具有创新思维的人才。中学物理教学中培养学生的创新思维能力是一个值得研究的课题。本文试图结合中学物理教学的实际，阐述如何在教学实践中实施创新思维能力的培养。本文主要包括以下五个方面：1．创新教育与创新思维这部分主要对创新教育、创新思维进行界定，阐述创新教育的内容，创新教育与创新思维能力培养之间的关系。2．创新思维的结构及培养方法本部分着重论述创新思维的结构，提出创新思维培养的指导思想及一般方法。3．中学物理教学中创新思维的培养本部分是文章的重点，着重论述中学物理教学过程中如何培养学生的创新思维，提出了创新思维各要素培养的具体措施。4．强化问题意识，开发创新思维这部分主要论述教师如何面对学生提出的问题及如何从学生提出问题入手培养其创新思维。5．本课题研究的结论这部分先容了课题研究的结论及研究的局限，并对创新思维能力的培养研究给予展望。【关键词】：创新思维创新人才创新教育主体客体
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-91创新教育与创新思维9-1811创新教育概述9-1412创新思维14-1513创新思维培养的意义15-182创新思维的结构与培养方法18-2821创新思维的结构18-1922创新思维能力培养的依据19-2323培养学生的创新思维的方法23-283中学物理教学中学生创新思维能力的培养28-6231发散思维及培养28-3832辩证思维及培养38-4233直觉思维及培养42-4934形象思维及培养49-5435逻辑思维(抽象思维)及培养54-624强化问题意识，开拓创新思维62-6841创新始于“问题”6242“问题”产生于“好奇”与“质疑”62-6343“问题”对培养创新思维能力的心理学分析63-6544在科学探究中培养学生提出问题的能力65-685本课题研究的结论68-7151研究结论6852本课题研究的局限性及研究远景|教学论文范文|68-71参考文献71-72附录72-73后记73-74湖南师范大学学位论文原创性声明74