讨论式教学法在高中物理课堂教学中实践探讨

新课程把课堂教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程,更注重体现学生的主体性。讨论式教学法作为一种教学方法,能有效地促进学生积极主动介入课堂教学,体现了以人为本的现代教育理念,蕴涵了素质教育的内涵。讨论式课堂教学作为培养学生创新精神的一种重要途径和载体,为学生构建了一个开放、的学习环境,优化了学生的学习过程,使学生逐渐形成主动介入,交流与合作的学习方式,教学活动由传统的教师传递学生接受的过程,转变为在教师指导下的全体学生积极主动介入教学全过程的活动,以满足不同潜质学生的发展需要,促进学生主体性的发展,培养学生的创新意识,深化科学素质教育的内涵,让课堂教学焕发出生命的活力,从而提高课堂教学的质量。本课题研究从目前高中物理课堂教学迫切需要改革的现实出发,借助现代教育学、心理学的理论,在对我校部分学生的讨论式学习素养调查和分析的基础上,结合高中物理教学内容进行讨论式课堂教学的设计与实践,对讨论式教学的一般模式进行了探索,主要包括这一模式在教学过程中的实施策略、原则与教学效果。本课题研究旨在对高中物理教学中进一步深化课堂教学改革和开展讨论式教学活动积累经验和提供鉴戒。全文分为五章:第一章主要先容了本研究缘起的背景、意义和方法;第二章是对高中学生讨论式学习素养及物理课堂教学现状的调查分析;第三章是高中物理课堂讨论式教学的实验研究,首先研究了讨论式课堂教学的设计与实施策略,其次对讨论式教学的一般模式进行了探索;第四章是对高中物理课堂讨论式教学模式的效果分析;第五章是对全文的总结以及进一步的思考。【关键词】：讨论式教学法高中物理课堂教学
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6第一章研究背景、意义和方法6-151.1问题的提出6-81.2研究综述8-111.3课题研究的假设与界定11-121.4课题研究的目的和意义12-131.5课题研究的对象和目标131.6课题研究的方法、原则和主要内容13-15第二章高中学生讨论式学习素养及物理课堂教学现状的调查分析15-192.1调查方案的设计15-162.2调查结果与分析16-19第三章高中物理课堂讨论式教学的实验19-423.1高中物理课堂讨论式教学的设计19-223.2高中物理课堂讨论式教学的实验策略22-273.3高中物理课堂讨论式教学的一般模式273.4运用“讨论—互动”教学模式应遵循的原则27-283.5“讨论—互动”教学模式的实验操纵28-42第四章高中物理课堂讨论式教学模式的效果分析42-464.1促使教师角色发生了转变424.2改变了单一的课堂教学结构42-434.3课堂焕发出生机和活力434.4学生的学习方式发生了改变43-444.5提高了学生的学习成绩44-46第五章总结与思考46-485.1几点思考465.2存在的问题与展望46-48结束语48-49附录49-52参考文献52-53后记53-55